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他又“嗯”
了一声。
黎里见他积极性不高，不问了，踩着雪往前走。
燕羽走了会儿，说：“你好奇我的老师？”
黎里抬头：“是好奇遇到厉害的好老师是种什么感觉？”
燕羽想了一下，说：“事半功倍，不走弯路。”
黎里没讲话了，神色怅然。
燕羽也没多说，但到了学校，却提议跟黎里一起练视唱练耳。
黎里不解：“你跟我一起练，不是纯浪费自己时间？”
燕羽说不会，又说最近练习太累，需要放松。
正值备考期，琴房早早被占满，两人在艺术楼找了间小教室。
燕羽毫不浪费时间，进去就放下琵琶盒，拿出习题，坐到钢琴边给她出题。
黎里答题速度不错，准确率仍是十题错一两道。
但燕羽说，考虑到临场紧张，这正确率不够。
考了几十题后，燕羽拿过她稿纸看，微皱了眉。
黎里见状，道：“可能正确率上看不大出来，但我这几个月是有提高的。
以前会猜很多，现在不猜了。”
燕羽一愣，眉心一下舒缓，解释：“我有时候想事情会皱眉，不是说你……”
“说也不要紧。”
做学生时的黎里很谦逊。
燕羽抿唇，继续看她常错的题，很快发现问题所在。
“你过来。”
他说，认真注视她眼睛，“每种和弦的色彩是不一样的。
比如大七和弦，非常明亮，而……”
黎里片刻恍惚，燕羽极少这般长时且专注地直视她。
他眼眸清净明亮，嗓音沉润，因专业和认真，整张脸有了超出年龄的成熟，但又不失温柔平和，初春的清风一样。
她很快回神，仔细听他描述每种感觉，一边心里体会，一边飞速笔记。
“……像深夜空巷子的感觉。
你以后从这些角度去分析，会发现很不一样。
每个音符，包括音符与音符之间的关系，都有它独特的构造。”
刚说完，隔壁教室传来不知谁弹了一首原创旋律，燕羽略一垂眸听完，转去面对钢琴，一音不差地将旋律复制出来。
“比如这段调子，常规的c大调旋律，但如果用五声调式进行会更出彩，在这个小节加上5，立刻就有拐弯的感觉。”
他双手在钢琴上灵巧跃动，“左手织体从波浪式换成三层次织体，感觉又完全不一样。”
黎里坐一旁倾听，原本平平无奇的旋律，他一丁点改动，传达出的意境竟截然不同，仿佛从平坦水泥路拐进曲径通幽处。
“大概是这意思。”
燕羽停下，又调转身子，再次注视她，“你音感很好，但你可能从来没有研究过每个音、和弦的方式特点，没往这方面想过。
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