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二字，台下“哄”
地大笑。
教室在二楼，楼侧的合欢枝叶顺着半开的窗户探进来。
习习的风把窗帘浮起，在教室里形成起伏的光影。
燕知并不知道自己好像站在一幅画里，脸上带着笑又好像有些严肃，“首先我们默认来到现场的同学或多或少都是对科学抱有兴趣的，大家的热情真的让我非常欣慰。”
台下又低低地笑起来，很有几分做贼心虚的味道。
燕知撇了一下嘴，又强调，“我说了，或多或少。”
有的学生跟着笑，有的学生把正在拍摄的手机收了起来。
“我不喜欢说教学资源是有限的这类官话，如果你们想听我讲课，”
燕知稍微一点头，“那我在不影响你们自己其他课程的情况下，完全地欢迎你们每周定一个时间，我们增加一堂课。”
“但是我今天有一个很好奇的问题，希望首先由你们做老师，来回答我。”
他环视了一下台下，“你们最喜欢科学的哪一点？”
台下起起伏伏响起一些答案。
燕知听了一会儿，“未知、刺激、新奇、理性、很酷，这都是类似的答案，可以让科学成为爱好，但是爱好是区别于可以长久地贯注的工作的。”
“或许你们会想，为什么一个只有两学分的大学课程会管得这么宽？直接开始刷ppt等到考前划重点不好吗？”
燕知自问自答：“当然特别好。
我对出勤率没有任何要求，考前也会划重点。”
“燕老师，我缺一堂课就把名字倒过来写！”
台下的笑声里混进一道声音，学生们笑得更厉害了。
“好的，麻烦助教把他名字专门记一下。”
燕知点了一下话音的方向。
“那燕老师呢，您为什么能把科研当成工作？您怎么变成科学家的？”
那个学生继续问道。
“先回答第二个问题，我还不能算科学家，只是科学工作者。
再回答第一个问题，做科研因为我有明确的命题，亟需一个解答。”
燕知面对着逐渐安静的课堂，“我没有远大的目标和崇高的理想，只是我遇到一个问题，然后我去解答。”
“燕老师，那做科研一定要聪明吗？”
“当然，”
燕知一耸肩，“聪明是一个科研人最基本的素质。
我当然希望能告诉你，只要喜欢就能坚持。
但是如果一直遇到难题，没有人能保持自己的喜欢。”
“科学是孤独的，有时候是无趣的。
它会不停地挫败你，劝说你放弃，像是永远得不到的爱人。”
他双手拄在讲桌上，轻微停顿，“但它也是一条永无边界的夜路，所有掌灯人的错过和相遇都是不可预料的极致浪漫。”
教室里很安静。
燕知的嘴角微微一提，“所以你们真的准备好……要追求一场很可能无果的爱情了吗？”
台下哗然。
两个课时都被他聊完了。
下课铃一响，燕知一秒钟都不耽搁。
他上一秒还在苦口婆心建议大家退课，下一秒就挥挥手，“下课。
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