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宋乔习惯用连笔字，字迹成熟，在众多笔迹稚嫩的作文中显得特别显眼。
语文老师有些好奇，就通读了一遍。
读完之后，杜老师感到很意外，没想到班里竟然还有学生能写出这样的文章来。
倒不是说辞藻有多么华丽，更没有引用名言和历史故事，可是里面却饱含了感情，语言朴实真挚。
杜老师今年正好刚过三十岁，宋乔写的一些东西恰到好处地引起了她的共鸣。
她忍不住把这篇文给办公室里其他老师看了。
大家看完都是一个反应，这篇文完全不像是初二学生写的，除非这学生特别早熟。
在课堂上，杜老师说，宋乔的“文笔成熟”
“立意新颖”
，虽然字数超了很多，但是删一删还是一篇不错的作文。
然后她就把宋乔的作文在全班面前读了一遍。
没想到她一读完，班上竟然有不少人红了眼圈。
下课后，梁晓丹眼泪汪汪地跑来找宋乔，“乔大侠，你的文章写得太感人了！
我都哭了！”
朱冰雪也说：“对啊，感觉很有深度。
读完之后特别有好好学习天天向上的冲动。”
后来还有几个人跑来管宋乔借那篇作文看。
读完之后想要“好好学习”
的不止朱冰雪一个人。
比如周浮生就一本正经地跟宋乔说，他觉得自己以前太浪费光阴了，宋乔的作文警醒了他。
为了避免以后和宋乔作文里写的一样，天天打卡上班累成狗，他决定从今天开始好好学习，以后考个好大学，争取自己开公司当老板。
宋乔听完简直哭笑不得。
原来她十八年后的生活竟然成了学生们眼里失败的“反面典型”
。
……
下午的体活课上，宋乔和体委高辉被叫去开会。
体育组组长殷老师说，因为下周末的运动会会有上级领导来视察，为了达到最佳的演出效果，体育组老师商议后，决定在运动会上进行军体拳表演，要求初一初二每个班都要选出三十个人参加，利用体活课和晚上放学后的时间练习一下。
高辉顿时小声抱怨道：“谁还记得军体拳啊！
都过去那么久了，早就忘了。”
宋乔记得他们初一军训时学过军体拳，可是她隔得时间更久，连半招都不记得了。
殷老师显然也想到了这一点，就让班长和体委留下，花了一节课时间把军体拳重新教了一遍。
宋乔学得很快，只看过一遍就会打了。
其他学生却没有宋乔学得这么快。
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