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小魏老师心中一动，向孩子们道：“今天就给大家讲一个王二小的故事……”
这小子还是很有讲故事天赋的——实际上没有天赋也不要紧，对于很少有听故事机会的孩子们而言，就算他讲得不是那么清楚，同学们也听得非常来劲。
“小魏老师，你讲得真好——不过这是哪个根据地的事情啊？”
发问的不是学生，而是同学们的带队老师，一个名叫张樱的女孩子，约摸20岁上下。
穿一身军装，留一头在根据地比较常见的齐耳短发，长得不说好看，却也不算难看。
“呃……这个……”
魏承恭只能含糊了，“我也是听人说的，具体是哪个根据地的事情，我也不知道。”
（他在讲故事的时候，把“日军”
说成“敌人”
，把“扫荡”
说成“围剿”
，因此光是听的话，是听不出这是一个抗日故事的）
“同学们，听完小魏老师讲的，这个王二小的故事，大家有什么想法呢？”
从魏承恭那里听不到更多的消息，张樱老师不忘自己的本职工作，见缝插针地给孩子们做起思想教育工作。
“这个王二小，真是好样的。
我长大了，一定要向他学习。”
英雄事迹是很容易让孩子们产生共鸣的，立刻就有个小同学表决心。
“不是长大了才向王二小学习，等长大了，就学不了了，”
另一个看起来很“刺儿头”
的同学反驳道：“这个王二小既然是放牛娃，年纪肯定也不大，所以我们要从现在开始就向他学习。”
“就你还想向人家学习？”
又一个同学，毫不犹豫地揭短儿：“嘴馋得就像饿鬼投胎一样，恐怕敌人扔两块糖给你，你就把什么都告诉人家了。”
“哼，你看着吧，真要是我遇到这样的情况，我也会把敌人引到我们部队的埋伏圈里。”
……
看着身边的孩子们忽然间都化身为共产主义的坚强战士，魏承恭忽然有些后悔给大家讲这个故事：王二小还能把日军引到八路军的埋伏圈里，而即将被放弃的这片根据地上，红军连自己的生存在都成问题，更不用说给敌人设伏了。
如果敌人真的对这片根据地发起扫荡，这些孩子，能把敌人引到哪里呢？
魏承恭仿佛看到了这些孩子们像王二小一样，倒在敌人枪下的情景，而四周围并没有响起噼噼啪啪的枪声……他的眼睛又开始湿润了，不知不觉哼唱起那首传唱了几十年的歌谣……
“牛儿还在山坡上吃草，放牛的孩子哪里去了，不是他谈玩耍丢了牛，放牛的孩子王二小
九月十六的那天早上，敌人进山沟来扫荡，山沟里掩护着党的机关，掩护着我们的几千老乡……”
……
唱了两段之后，下面的歌词他记不起来了，不得不停了下来（相信大家都能唱这首歌，但是也相信大家不看歌词，都唱不全）——不过，歌曲中蕴蓄的感情已经抒发得非常丰沛了。
这一突然停下来，魏承恭才发觉，四周围静得有些异样。
“小魏老师，为什么不唱了？”
张樱老师等了好一会儿，忍不住问道。
“下面的我……还在构思（差一点就说成是“记不得了，临到嘴边总算反应过来改了口）”
“对了，我差点忘了，小魏老师是个音乐家。”
张樱老师看着魏承恭，眼中是毫不掩饰的热切，“小魏老师，这首歌你一定要做好啊。”
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