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极其糟糕（1）
我清晰地记得那是1980年4月的时候，彼时的我正处于小学五年级下学期。
随着日子一天天过去，距离我小学毕业的日子愈发临近，我和同学们都全神贯注地投入到了紧张忙碌的小升初毕业考试复习当中。
在某一天，语文杨琴老师在开始授课时突然开口说道：“同学们，小学阶段的语文新课已经全部结束了，从这节课开始，我们要对语文基础知识展开全面且系统的复习，为即将到来的小升初毕业考试做好充分的准备。”
“谢谢杨老师。”
同学们异口同声地应道。
杨琴老师是学校里声名远扬的“高段”
语文老师。
自从她开始教授我们语文以来，我们明显能够感受到，她的教学水平比起我之前的“低段”
老师马青，要高明许多。
而且，自从她成为我们的老师之后，对全班同学的管理也是相当严格。
正因如此，每次她给我们上语文课时，课堂纪律都好得出奇。
当我得知她准备为我们班同学开启语文基础知识的复习之旅时，全班同学的心中都不禁涌起一阵暗自的窃喜。
就在这时，只听见她接着说道：“各位同学，这节语文课主要是复习一二年级时的拼音、字词等相关基础知识。”
“谢谢杨老师！”
同学们又一次整齐划一地对杨老师说道。
随后，她率先详细地讲述了众多有关拼音、字词、成语等方面的基础知识。
讲完之后，她面向全班同学说道：“同学们，我马上抽取几位同学到黑板前来听写拼音字词等知识，检验一下你们对这些知识的掌握程度究竟如何。”
听到杨老师的这番话，我发现全班同学的神情都显得格外紧张，课堂上瞬间变得鸦雀无声，安静得连一根针掉在地上都能听见。
我的心里更是如同揣了一只小兔子，忐忑不安极了，生怕她抽到我。
因为我心里很清楚，正是由于我在拼音方面的极度薄弱，才致使我的语文成绩一直不尽人意。
我特别害怕被抽到后在黑板前暴露出自己的“原形”
而丢人现眼，更不想让杨老师知晓我语文成绩很差的这个事实。
“江强、王义、江兵，请你们三位到黑板前来听写拼音。”
就在我满心恐惧杨老师会抽到我上黑板的时候，她忽然对同学们说出了这样一句话。
听到杨老师点到我的名字，我的心里顿时陷入了极度的“慌乱”
之中，但我也别无选择，只得硬着头皮走向黑板前接受听写。
杨老师已经将黑板均匀地划分成了三等份，上黑板的三位同学每人使用其中一小部分黑板进行听写。
当我们三位同学走到黑板前时，杨老师就开始给我们三位同学念起了声母、韵母和整体认读音节等内容，并且要求我们三位同学立刻在黑板上尽快写出来。
然而，杨老师所念的那些拼音相关知识，于我而言就好像是在听她念外文一般，我竟然一个都写不出来，江兵和王义也只是勉勉强强写出了一部分。
待续。
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