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他也讲了件趣事，说自己小学时?候吃坏了肚子，恰逢那天上语文课，老师叫大家仿写古诗。
他当时?一心只?想上厕所?，可告诉老师，老师却认为他捣乱，一节课才刚开?始，已经跑了三趟厕所?。
祝今夏补刀：“那肯定是因为你当时?太调皮，老师才会对你有这种?误解。”
时?序懒得否认，只?笑笑：“总之为了上厕所?，我一分?钟内写完了诗，举手说了我句写完了，就飞奔出了教室。”
老师当然不?信，狐疑地叫同桌起来念念时?序的?大作?。
同桌拿起他的?本子，刚站起来，还没开?口就笑喷了。
时?序的?诗作?叫《解大手》（川渝地区方言，意为大便）——
老师喊写诗一首，我却不?能写起走。
要?问这是为什么，其实我想解大手。
等到时?序回?到教室，他已经在江湖上出了名，人送外号：解大手王子。
即便讲这个故事的?时?序面无表情，全程冷着脸，毫无感情可言，也不?妨碍全班笑成一团，其中?又尤以祝今夏为首，笑得肆无忌惮。
有了祝今夏和时?序铺垫，孩子们就童言无忌了。
他们分?享的?故事里?，有尿床尿□□的?，有玩火把眉毛烧没的?，有跳进河里?游泳，被水冲走内裤，光着屁股蛋跑回?家被胖揍一顿的?，还有赶集时?因为太过拥挤，牵错了家长，而大人也大大咧咧，牵了一路才发现这不?是自家孩子的?。
半节课用来讨论，等到动笔时?，课已接近尾声。
走廊上，两人站在一处，倚在栏杆上监督教室里?的?孩子写作?文。
时?序看看时?间，“这节课写不?完吧？”
“这不?还有下节吗？”
“……”
时?序侧目，“下节课不?是我的?吗？”
“征用了，不?行啊？”
祝今夏笑笑，“别忘了，我这是在给谁擦屁股呢？”
说到这，她乐了，凑过来，“你说是不?是啊，解大手王子？”
时?序：“…………”
课征用就算了，但这搞笑人设实在不?必安他头上。
他嗤笑一声，“你还真信？”
祝今夏愣了下，“不?是你自己说的?？……难道是编的?？”
“我可没这种?急智，现场编故事。
确实是真人真事，只?可惜主角不?是我。”
他这么一说，倒也是。
以时?序的?经历和性格，再?加上从?小早慧，怎么可能是老师眼里?的?淘气包？就算急着上厕所?也不?至于写这种?诗。
祝今夏琢磨了下，“难道是……顿珠？”
时?序笑笑，懒洋洋靠在栏杆上，“我可没这么说。”
于是等到中?午吃饭时?，祝今夏的?眼神频频落在顿珠身上。
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