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一旦发现有鲸鱼或海豚等海洋生物陷入困境，比如被渔网缠住或者受伤，他们会立刻采取行动进行救援。
救援行动通常需要多人协作，有人负责驾驶船只靠近被困动物，有人负责准备救援工具，还有人负责与相关部门联系寻求支援。
他们还会与科研机构合作，将收集到的数据提供给科学家们进行研究，为保护这些动物提供科学依据。
同时，他们在城市的各个角落开展宣传教育活动。
比如，在学校举办海洋生物保护讲座，向学生们介绍海洋生物的种类、习性以及面临的威胁。
在社区中心发放宣传资料，资料上印有海洋生物的图片和保护方法，提醒居民们关注海洋环境。
他们还会组织亲子活动，带领家长和孩子们一起到海边观察海洋生物，让孩子们从小就养成保护海洋的好习惯。
在他们的努力下，这个城市的海洋生物得到了更好的保护，人们对海洋生物的关注度也大大提高。”
还有一个小组分享了一个关于海洋可持续发展的案例：“在挪威，政府和企业合作，大力发展海洋可再生能源。
他们首先进行了详细的海洋资源评估，派遣专业的海洋科学家和工程师对挪威的海域进行全面勘察。
他们会测量海水的深度、流速、温度等参数，评估不同区域的海洋能潜力。
确定了适合建设海洋能源发电站的区域后，投入大量资金进行技术研发。
研发团队会不断尝试新的技术和材料，提高发电效率和稳定性。
开发出了高效的潮汐能和波浪能发电设备。
在建设发电站的过程中，他们非常注重对海洋生态环境的保护，采用了环保型的建筑材料和施工方法，尽量减少对海洋生物的影响。
比如，在建造海底电缆时，会选择对海洋生物影响较小的路径，并采用特殊的铺设技术，避免破坏海底生态系统。
发电站建成后，不仅为当地提供了清洁的能源，还减少了对传统化石能源的依赖，降低了对海洋环境的污染。
此外，他们还积极开展科普宣传活动，邀请市民和学生参观发电站，让大家了解海洋可再生能源的优势和发展前景。
在参观过程中，会有专业的讲解员为大家介绍发电站的工作原理、环保措施以及对未来能源供应的重要意义。”
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李悦对学生们的表现非常满意，她感受到了这些年轻心灵中对海洋的热爱和对环保的责任感。
在班会的最后，李悦总结了大家的发言，并鼓励学生们将这些想法付诸实践。
不久后，学生们便积极行动起来。
一个周末，阳光正好，一群学生在李悦的带领下，来到了附近的海滩。
他们戴着手套，拿着垃圾袋，认真地清理着海滩上的垃圾。
有的学生负责捡塑料瓶、易拉罐等可回收垃圾，有的学生负责清理烟蒂、食品包装袋等不可回收垃圾。
大家分工明确，配合默契。
遇到一些较大的垃圾，几个学生还会齐心协力一起搬运。
在清理垃圾的过程中，学生们还不忘向周围的游客宣传海洋环保知识，提醒他们不要随意丢弃垃圾。
除了清理海滩垃圾，学生们还组织了绘画比赛。
大家以海洋环保为主题，发挥自己的想象力和创造力，用画笔描绘出美丽的海洋世界和他们对海洋保护的期望。
比赛结束后，优秀的作品被展示在学校的宣传栏里，吸引了众多师生的关注，进一步增强了大家的海洋环保意识。
同时，一些学生还组成了环保社团，他们利用课余时间制作海洋环保宣传手册。
手册里详细介绍了海洋污染的危害、海洋保护的方法以及一些成功的海洋环保行动案例。
他们将这些宣传手册发放到社区、学校和公共场所，让更多的人了解海洋环保的重要性。
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