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他决定启动一个生态教育项目，让当地社区的居民参与到生态公园的管理和维护中来。
艾文与当地学校的校长会面，提出了一个合作计划。
他们将在生态公园内建立一个户外教学基地，让学生能够近距离观察和学习生态系统的运作，了解环境保护的重要性。
“这是一个很好的机会，让我们的学生能够亲身体验自然，了解我们对环境的责任。”
校长对艾文的提议表示支持。
艾文的团队开始与学校合作，设计了一系列的教育活动和课程。
他们带领学生在生态公园内进行实地考察，观察植物的生长，研究土壤和水源的变化，了解生物多样性的价值。
具体的教育活动和学生案例：
1.实地考察与观察
一个阳光明媚的早晨，艾文和他的团队带着一群五年级的学生来到了生态公园。
学生们兴奋地拿着放大镜和笔记本，准备记录他们的发现。
“看，那是什么？”
一个小女孩指着一棵正在发芽的小树苗问道。
艾文蹲下来，仔细地解释道：“这是一棵橡树苗。
它需要充足的阳光、水分和营养才能健康成长。
你们知道吗？每一棵树都是生态系统中不可或缺的一部分。”
学生们认真地听着，不时在笔记本上记录下重要的信息。
小女孩的眼睛闪烁着好奇的光芒，她轻轻地抚摸着树苗，仿佛在感受它的生命力。
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2.土壤和水源的研究
在另一个活动中，学生们被分成小组，每组负责研究一片特定区域的土壤和水源。
一组学生在河边采集水样，使用便携式水质检测仪测试水中的pH值和溶解氧含量。
“哇，这里的水真清澈！”
一个男孩惊叹道。
另一个学生补充说：“是啊，但我们需要确保它一直保持这样。
我们可以做些什么来保护这条河呢？”
艾文鼓励他们思考并提出解决方案。
“你们可以减少污染源，比如不乱扔垃圾，还可以种植更多的植被以防止土壤侵蚀。”
他说道。
学生们纷纷点头，似乎已经迫不及待地想要付诸行动。
3.生物多样性的探索
在一次关于生物多样性的活动中，学生们被要求记录他们在公园内发现的不同物种。
一个小男孩兴奋地跑过来，手里捧着一只小青蛙。
“艾文博士，我找到了这个！
它是哪种青蛙？”
小男孩问道。
艾文接过青蛙，微笑着解释道：“这是本地的一种树蛙。
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