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人为什么要读书。
父亲说，一棵小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
10年的树可以做檩条。
20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子。
可以做家具；一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩。
小学的知识够用了；如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了；如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？
儿子说:丢人。
爸爸说:儿子，不丢人。
他们不偷不抢。
干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学，或上学少就没用。
就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。
不读书或读书少也有用。
但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。
读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大。
自己赚的钱也多，地位就高。”
这里也一样，短时期内，没读书的女孩子帮家里打猪草、做饭、绣花儿，而读书的孩子整日摇头晃脑背书、练字、交友，看似前一类人对家庭的贡献价值更大。
但长期发展后，就会发现差距逐渐拉大。
那些读书的姑娘学了知识后，知识改变命运，有的进城当了账房，有的去女学教书，有的觅得良人，有的甚至走入官场……
实践是检验真理的唯一标准。
女学的实施效果证明政策制定者的明智，也打了一众反对者的脸。
女帝得到广大群众拥护的同时，地位也得到了巩固。
凤锦书听完后也不得不感慨万千，真是一位了不起的帝王。
上学的事就这样敲定，不是说凤锦书有多爱读书，毕竟以前她读书那么多年，为了上岸又学习了那么多杂七杂八的知识，然而并没有什么用，现在的挺想躺平的。
她答应去读书，只是好奇这里的夫子怎么讲课，顺便镯子要想点亮，还需要遇到好的故事，一味待在家里是遇不到的。
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