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她站在控制室门口的地方，观望两个放射科医生操作仪器。
这里是磁共振室，拍个核磁片子最久了，比ct和x光要久。
一个颈椎核磁，有时候需要扫描个一小时。
不说病人累，医生也累。
等仪器自己工作的时候，一名三十多岁的放射科女医生走去拿保温杯倒水了，看见她一个人站在那，也好奇：“你不去外面透透风？”
“没事，老师，我站着可以了。”
谢婉莹道。
和其他人不一样的学生，女老师告诉她：“你自己搬张椅子坐。”
老师人很好，谢婉莹搬了张椅子坐，继续看那个仪器在转。
重生前她也在放射科见习过，觉得很有意思。
现在，她看着计算机显示器上的图形，想让自己的脑子和机器一块转转。
“你读过片吗？”
女老师问问她。
“尝试读过。”
谢婉莹道。
“给你张片子，你告诉我这是拍的哪个部位。”
女老师随手拿了旁边一张片，给她瞧瞧。
谢婉莹接过片子，只看了一眼，这显然是：“颅脑。”
门外几个本科生发现了老师说话，立马走进来凑热闹，见着她手里的片子异口同声说：“这一看都这是照的脑子。”
老师这个问题很容易嘛。
“还有呢？”
女老师再笑笑，脸上表情高深莫测。
几个本科生琢磨老师这话里的意思。
谢婉莹直接答：“这是ct片不是核磁片。
“
老师愣一愣，望着她的目光里发出了另一样眼神儿。
几个本科生眨眼：不是核磁是ct？这里是磁共振检查室不是ct检查室呀，怎么老师拿的是ct片？
“你们分得出ct片和核磁片的区别？“老师再提问。
x光片肯定和ct片核磁片不一样，一眼可以看出来的截然不同。
但是ct片和核磁片乍一看是非常相似的，如果不标明，别说外行人没认真学过放射科诊断学的一样分不清楚的。
老师问的是你们，相当于是给今天所有见习生提出考题了。
几乎一帮同学全傻眼。
他们今天第一天来放射科见习的，在课堂上只上过一两节课，课堂老师只来得及讲了个概述。
可能有的同学会提前温习后面功课，但不是背书的情况下，突然要求回答这种横向对比的具体问题，学生是一头懵的，因为学的书本知识没来得及联系过实际。
很多学生面面相觑了。
老师见了又笑：“看来课堂上的老师没和你们讲。
你们没有一个能答出来吗？”
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