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“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。”
……
等到教完之后钱秀才先是一笔一划的写出在桌案上，随后逐句的讲解其中包含的含义。
在传统蒙学中，三字经虽然看似通俗易懂，实际上其中包含了天文地理、历代帝王、古圣先贤等等，儒家思想中的核心皆在其中，将经史子集等各部知识糅合在一起，广泛运用于各地的蒙学用以幼儿开蒙。
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李杰对古时候的教学颇为期待，原本以为老师会十分呆板的叫学生一遍一遍的读，书读百遍其义自现。
实际上钱秀才的教学并不是这样，反而在其中不时的穿插着三字经中提及人物或者经典事故，娓娓道来，不过其中引据论点皆是古言，要不是李杰对于古文有点功底怕是跟不上，对于一般的蒙童来说，估计就是跟说天书一般了。
对于孙秀才教授的内容李杰在主世界就已经烂熟于心了。
“先生，这些我都学会了，字也识得，是不是该交下面的部分了。”
“什么？顽童小儿岂敢信口开河！”
孙秀才听到李杰的话明显表示不信，愤怒的回道。
“先生可以考我，如果我不会的话，甘愿认罚！”
刚刚孙秀才一直教到‘养不教，父之过；教不严，师之惰。
’一共五十言，对于李杰的夸口觉得难以置信，以为李杰在消遣于他，故而十分恼怒。
在检查了李杰的学习成果之后，孙秀才震惊异常，片刻后对于眼前的事实仍然觉得难以置信，随后还找来林振南问他李杰之前是不是学过三字经，在得到林振南否定的答复之后，然后沉默半晌。
再次考校一番，李杰仍然回答流利顺畅且毫无错漏，随后激动的向林振南说道：“神童！
神童啊！
林老爷，你家公子是我生平以来见过最聪慧的孩子，我一定会用心教导于他！”
林振南听到孙老秀才的夸赞笑的合不拢嘴，现在他有点相信李杰能在科举上有所作为了。
……
等到一天的教导结束之后，孙秀才临走之前定了定身子，语气深长的对李杰说道：“须知勤为本，晨起三朝当一工，希望你以后能够持之以恒，不要浪费自己的天赋。”
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