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说实话，也就是白乐和霍执炬两个小朋友的手比较小了，不然也挺难为他们能以这样的高难度一起握住那根不算长的红蜡笔。
王怡女士想以接白乐放学为由，结束这场看起来非常荒诞的“战争”
。
但白乐完全不上套。
他很清楚妈妈以往对他做事的态度，知道这个时候的妈妈并不是真的不耐烦等他了，而是不想要他继续和霍执炬为此争执。
他可以放心大胆地继续固执。
而霍执炬……
其实打从白音在教室门口出现的那一刻起，手里的红色蜡笔对于霍执炬来说，就变得不再重要了。
他迟迟没有放手，只是因为他卡住了。
就像是机器一样，程序冲突，运行不下去了。
因为他很清楚白音平时有多喜欢弟弟，可他现在却在和白音的宝贝弟弟争执不下。
白音以后肯定不会喜欢他了，怎么办啊。
白音在那一刻的想法倒是挺简单的，换做任何一个人，他都不会允许对方欺负他的弟弟，哪怕他“再也不要喜欢弟弟”
了，可是当那一方是他最喜欢的小执时，那就只能当端水大师了呀。
“只有一根红色的蜡笔吗？”
白音仰头问老师。
短头发的老师摇摇头：“不，蜡笔有很多。”
因为学校很清楚他们教的是情况特殊的学生，这些孩子里有不少人的外在表现之一，就是机械记忆以及仪式性的行为，秩序与从属感极强。
简单来说，他们对属于自己的东西非常执着。
学校恨不能一人发他们好几套蜡笔，又怎么可能只放这一根来故意挑起战争？
这个学校的学费其实挺贵的，和一般的公立学校不同。
白家爸妈挣得也不算少，但至今还过得不算宽裕，就是因为他们一早就在攒钱想让小儿子上这所学校，尽己所能地给予儿子最好。
老师又道：“但他们只想要这一个。”
哪怕换成一模一样的其他红色蜡笔也不行。
白音和霍执炬的执拗程度，把老师都惊住了，他们的过往里，并没有类似的表现。
老师觉得，还是有可能是昨天打架矛盾引起的后续。
白乐始终不愿意道歉，而霍执炬大概也是在宣泄自己的不满。
可一直让他们这么握着也不是个事啊。
蜡笔这么长时间了都没融，都只能说是学校里中央空调的功劳。
反倒是白音思路比较清奇，他在想了一下话后，就突然动了，二话不说，上前借着两个人的手，把蜡笔生生从中间给掰断了。
咔的一声，一人一半。
白音拍拍手，一副大功告成的样子：“现在所有人都得到了他们想要的。”
老师却是一声惊呼，想说这样可不行。
其他人不是想不到这么简单的办法，而是一般来说，这种从中间掰断的行为，白乐和霍执炬也是不会接受的。
他们要的是这一根，完整的一根。
不过，老师以为会有的暴风雨，却并没有到来。
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