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“没有的事。
我毕业之后就没回过学校了。”
白鸟摆摆手,略显宽大的袖口也在风中舞动,“去看看吧?一边走一边说。”
海原祭将近,即使是周末,学校也很热闹。
她们从正校门走进去,头顶的广播中传出轻快的旋律。
通往教学楼的大道两侧放满了各式易拉宝,教室墙壁和门上已经贴起了装饰品,走廊上到处是人,墙角散落着彩色纸屑,白鸟和迎面冲过来的熊本熊吉祥物撞了个满怀,揉着额头说,你们真是一年比一年莽啊。
野原到底还是把白鸟的联系方式给了她。
白鸟做什么都快,通过好友申请的速度很快,答应和她见面的时候也很爽快。
不过见面之后,她又好像不急着说正事,反倒让早川带她去宣传部的活动室看看。
今年宣传部和文学社、心理学社联合,在社办大楼一层搭起了超大的棚子,改编春刊主题,做了一场“重读高中:三千分之一”
的互动式展览。
展览还没布置好,活动室里堆满了各种各样的物料。
早川掏出钥匙开门,就听白鸟在后面很给面子的“哇”
了一声。
一个月前,刚开学的时候,她们就在网上发出邀请,收集了一千名毕业生的个人物品,有坚持每日打卡小卖部炒面面包三年后收到的、老板颁布‘立海大附属高中特能吃奖’奖状,有撕碎之后拼起来的不及格试卷,有从冲绳北上读书、第一个冬天拿玻璃瓶收集的雪,也有毕业时送不出去的第二颗纽扣。
“这不仅是展览,还是一个游戏,”
她把设计图平铺在办公桌上,示意白鸟来看上面交错的线路图,“每过一个岔路口,参观者都会面临选择,不同的选择,会决定他要走的路线、会看到的展品。
故事是从入学开始的,所以也叫‘重读高中’。”
设计图后面附着一沓厚厚的a4纸,是三个社团共同起草的文案,已经做成了指示牌,放在展览入口和每个岔路前方:
【开学第一天,新教室里坐满了人,我——
a.认真思考班会课上要怎么做自我介绍,希望给大家留下一个好印象
b.发现邻座的同学正在交流我感兴趣的话题,现在就加入他们
c.还是不敢和陌生人说话,决定静观其变】
【在社团招新那天,我——
a.已经做好了攻略,准备直奔心仪的摊位
b.没有什么计划,但还是决定去看一看,没准会碰到感兴趣的社团
c.不去了,社团没什么意思,当个回家部成员最舒服】
【第一个暑假,我——
a.要和社团一同参加夏日远征,即使坐板凳也没关系
b.报了一门补课班,提高自己的短板
c.什么都不想做,我要好好享受、陪陪家人】
【一个学期后,眼见周围的朋友变得更养眼了,我觉得自己——
a.必须走在潮流前线,得尽快去做一个好看的发型
b.还是要看看潮流,但也不要显得突出
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