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元锦再次出声安抚他的情绪，“记不记得常伯说，起火的时候要跑，要找警察。”
学生迟疑点头。
“常伯带你们来找警察，以后要是真的起火，你们也来找警察，不要打人不要闹，好好跟他们说可以吗。”
元锦悄悄吐出口气，嗓音愈发柔和，“你们今天都表现的很好，打警察是不对的，要扣分。”
“错了。”
被制服的学生机械开口，“对不起。”
“警察叔叔原谅你了，但是你打了警察叔叔要接受惩罚，老师现在把你的手绑起来，好不好。”
元锦空出手拿走警察手里的领带，继续说，“就一会，等常伯过来我们回去时就解开，下次一定不能打警察。”
“好，绑起来。”
学生的防备彻底消失。
元锦飞快绑住他的双手，扶他坐到刚才的椅子上，示意警察继续做笔录。
之前在学校，她给他们上过课，他们智商不高认出她没什么问题。
小警察稳了稳情绪坐过去，继续刚才没问完的问题。
市局安排了心理医生过来协助他们做笔录。
然而这批学生个个都有问题，他看着这个最像是正常人，于是先给他做笔录不等心理医生，没想到会发生意外。
“没有，伯伯没有关我。”
学生抬起头直视警察的眼睛，“伯伯没有关我，要贴纸盒卖钱。”
“常校长收留他们在学校，为了让他们平时多跟人沟通，会安排他们做手工，贴一些纸盒拿去义卖。”
元锦帮忙解释，“刚才的情况你自己经历了一次，应该明白校长不让他们离开后面两栋楼的原因。”
报警人声称，常校长将学生囚禁在废弃的教学楼里，不准他们四处活动不给他们饭吃，不是事实。
对于精神障碍比较严重的学生，特别是发作时有攻击行为的学生，学校的约束手段确实比较粗暴。
这个需要改进，但不到违法的程度，并且约束本身是为了保证其他学生的安全，主观上没有犯罪意愿。
“他们……的年纪不适合继续留在特殊教育学校吧？”
警察又看了一眼刚才仿佛要杀人的学生，问出疑问，“报警人也是看他们的年纪不符合，因此怀疑。”
这个学生的年纪比自己还大，怎么看都不像是学生。
“他们被精神病康复医院退过，家人已经离世，没离世的年纪也很大无法照料他们。”
元锦平静回答他的疑问，“校长不不忍心他们流落在外，所以收留照顾他们。”
警察怔了怔，脸颊浮起明显的薄红，“原来如此。”
所以……今天搞这么大阵仗，出动特警去抓人，完全是误会一场？
做完笔录出去，元锦把刚才发作的学生，领到安排给他们的休息室，低头解开他手上的领带，“没事了，你和他们在这里等等，常伯马上过来。”
学生点了下头，木然迈开脚步过去坐下。
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