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她到底是先把贞德当作是女性，而后才是民族英雄，才是伟人，但是她为什么要把目光胶着于性别呢？
抛开性别，贞德依旧是伟大的人，算上性别，贞德依旧是法兰西的英雄。
很多时候，国家之间的仇恨，与性别并无关系，而性别的对立也与国仇无关。
林筱菡不知道这两者那种更为优先，她只觉得，或许有时候她看问题的方式终归还是窄了些。
贞德的故事，林筱菡犹豫片刻，还是下了笔，抛开她稚嫩的揣测，若是一定要说贞德的故事给了她的感觉，或许是女子的另一种活法吧。
女子是史书上最美的点缀，盛世美人，乱世妖姬，能入史书的女子要么是因为丈夫，要么是因为儿子，只有极少数，靠的是自己。
但是永远逃不脱的是，后人揣测出的“风流韵事”
。
贞德，林筱菡开始了自己的书写，为什么历史不能有女子书写？女子也可以做史书的中心！
安越瑜没有想到她的一次作业布置会引发一次论战——
关于保皇派的争端。
她布置的关于法国大革命的作业，成了她反对君主立宪制的铁证。
不过鉴于安越瑜又讲了雾月政变，所以也有人觉得她支持复辟。
原本在革命之后，现在民主共和才是主流，只是上面那位计划着复辟，自然就变得不同了。
这个时代能读中学的，大都家中比较有钱，受过教育，这样的作业对于这个时候的学生还是第一次遇到，请教家长前辈基本算是大家都有的操作。
自然而然地，就有那么几个家长注意到了这份奇怪的作业。
有觉得安越瑜这般布置作业好的，认为这样的作业激发了学生的思考能力，也可以让学生不局限于课本，灵活运用知识。
自然也有觉得安越瑜这般布置作业胡闹的。
“你们这老师布置的这种作业也太胡闹了！
你们不过是一群中学生，怎能给你们灌输这些错误思想？”
“革命！
她要你们革什么命？这样的老师，是要把我们的社会搞乱！”
“雾月政变？还说拿破仑？你们老师莫不是觉得复辟才是正道？”
也有觉得安越瑜讲贞德故事其心可诛的人。
“哼，若是女子都效仿贞德这般的女人，那这个世界还不得乱了！”
“一个女子抛头露面，还救国？真是让人笑掉了大牙！”
“这个贞德莫不是和那些害人的修女一般？若是不会妖术才是奇怪！”
“安越瑜自己便是德行有失，现在交给你们这些东西，莫不是想要让你们也像她一样疯？”
在安越瑜不知道的时候，她的作业已经被人批判了一次又一次。
她成了居心叵测的人。
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