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系统：“……宿主，你对自己好一点吧。”
全套书背下来是不是太狠了？
中文课后，安以农暂时按下阅读障碍症&30340;事情，他挑着一个同学，给他画了帅气&30340;带刀侠客，之后借口累了，不再动笔。
他今天看起来特别不好惹，其他人也不敢真&30340;逼他，加上他&30340;画&30340;确很帅，很能满足这些少年&30340;中二心态，所以这些同学不但不怪，还要凑过来说话攀交情。
“所以你家里真&30340;没有姐姐妹妹？”
他们问出一个想了很久&30340;问题。
“……没有，我是独子。”
安以农摸摸脸。
众人失望离去，其中甚至包括很多女同学。
第三节课是英文课，他&30340;阅读障碍症遇上英语就是遇上天敌，一整本英文书在他这里和扭来扭去&30340;天书一样神奇。
好歹过了英语四级&30340;安以农捂着额头：我不认识它，它不认识我。
另外，安以农也终于见到了这位章小姐。
她和她外甥很像，他们&30340;脸和表情都给人很柔弱无害&30340;感觉，甚至有点儿朦朦胧胧&30340;纯洁和纯粹。
班级里&30340;学生似乎都挺喜欢她，尤其是男生们。
这位老师再一次把安以农叫起来回答问题，安以农回答不出来。
她看起来有些失望，皱着眉摇摇头，她纤细&30340;眉毛蹙起，有一种说不出&30340;易碎感。
看到这种表情，一般人都是下意识反省自身，是不是做错了什么。
“真厉害。”
安以农心想，“她是天生&30340;心理控制专家。”
一句话不说，就能打击得原主七零八落，还不觉得是老师&30340;错，都是自己无能。
这种刁难找不到任何证据，她只是信任你，愿意给你机会才会喊你起来回答问题，怎么能是刁难你？身为学生回答不出问题还有理了？
从没有人想过，一个老师既然已经发现了学生&30340;弱点，为什么不针对性地指点他如何更有效地学习，反而‘针对性’地每天问他&30340;弱项，让他一次次感到挫败和痛苦。
就算他去问班里其他同学，他们也只会觉得英文老师章语只是比较关注‘何天潼’，不会去深入思考这种关注究竟会带来什么。
这种深沉&30340;恶意只针对一个人。
这就是原主之前所处&30340;环境，不被理解&30340;痛苦困扰着他，无法述说&30340;恶意笼罩着他，阴谋、陷阱、算计包围着他。
他是被推入沼泽&30340;猎物，越挣扎越绝望。
最可怕&30340;是，他在沼泽深处被吞没，岸上唯一能救他&30340;亲人和推他&30340;人站在一起亲密交谈。
“冷静，宿主，你不是原主。”
系统提醒他。
原主是一个被家人养得太过天真&30340;十六岁少年，它宿主却不是，更不会站在那里束手就擒。
“我知道。”
安以农轻声道，他只是受到一点影响，不是变成了原主。
“原主&30340;困扰、疑惑、痛苦、憎恶都需要答案，原谅他们不能帮他解脱，解决他们才能。”
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