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因为她是小孩子。
大人从不会听小孩子说话。
叶霖川张张嘴，喉咙好像是被胶水黏住般，竟发不出一点声音，放在膝盖上的手慢慢紧缩，看着她，眼中有纠结也有自己都难以觉察的自愧。
安静的房间里只有叶芽低低地啜泣声。
刘老师抱起她哄了哄，等叶芽情绪平定下后，说：“芽芽先去外面玩好不好，我和爸爸有话要说。”
叶芽乖巧点头，摸干眼泪离开房间，还不忘把房门带上。
刘老师叹息一声，拉过一把椅子让叶霖川入座：“叶先生要喝水吗？”
他摇头。
刘老师没有勉强，直接说：“今天我发现钱和叶芽约谈时，她竟以为我在误会她偷钱，叶先生你知道这代表什么吗？”
叶霖川再次摇头。
“她比同龄人敏感。”
刘老师点名要点，“按照这个年纪小朋友的思维方式，当我问钱从哪里来时，他们会直白说明来历。
可是叶芽不一样，她很害怕被误解，甚至会细微的观察大人的想法。
，然后做出相对应的判断。”
“叶芽比同龄人都要聪明，不管是记忆力还是创造力都高过同龄人，她也很容易取得别人信任，迅速融入环境与别人打成一片。
按理说这是好事，但我总是很担心她……”
刘老师说着从文件夹里取出叶芽的作业，“这是她那天画的，上面还写了字，你可以看一下。”
叶霖川接过。
画上只有一片小小的绿叶，渺小的点缀在素白的纸张上，右下角写着稚嫩的三行小诗——
《绿芽》
绿芽是春天的孩子。
秋风把它偷走，送给了冬天。
绿芽在雪地里迷了路。
很显然，她故意留白当做是冬天的雪，那么那株小小的叶子代表——
她自己。
她觉得自己丢了……
叶霖川捏着纸的手不禁缩紧，神色逐渐复杂。
“芽芽好像很孤单，也很渴望爸爸妈妈。”
刘老师深吸一口气，“小孩在三到五岁这个年龄段很重要，芽芽又很聪慧懂事，希望回家后大人可以给予她更多的关爱，千万不要让小孩子伤心。”
“我就说这么多，叶先生可以带叶芽回家了。”
叶霖川恍惚回神，眸光闪烁：“这个我可以带回去吗？”
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