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夹层里为什么还有龟甲？
谁干的？——
作者有话要说：
感谢小可爱们的支持呀。
一米五五的作者跳起来就给你们一个么么哒。
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第32章竹简
这事情的发展方向越来越诡异了。
只不过瞿秋离这次没有那个好运参加甲骨文的复原和研究。
他被尹老派去研究那些竹简了，竹简在瞿秋离穿越的运作下，在青铜器箱子里保存得十分完好，所以上面的文字需要翻译，需要知道里面讲的是什么。
舟朝的文字，与普通人想象中的繁体字是不同的，可以说几乎完全就是另外一种文字了。
当初瞿秋离在现代，都只能在各个地方找资料，网上跟着学，才算是有了点基础跟那些舟朝人打交道。
也正因为他有了这基础，当初找人教他的时候，除了书籍不好找之外，其他的还算顺利。
也就是那段时间，尹老当初无意间撞见过他在研究舟朝文字。
当时尹老还夸他有天赋来着，所以现在才给他安排了这么一个工作。
可是瞿秋离感觉有点头秃。
现代人里面最熟悉舟朝文字的，非瞿秋离莫属，哎…但他也不能说自己拿着竹简就能通读一遍，更不能说他都认识。
就连对舟朝文字研究最深的苏延卿老师都做不到，他这个毛头小子就更不可能了。
毕竟，里面还有许多文字都是不曾考古发现的。
那他该怎么办？
所以只能假模假样的再从网络或者各种书籍论文上找资料，一个字一个字的翻译，至于之前都没出现过的那些文字，那就联系上下文，先连蒙带猜，定个大概的意思。
瞿秋离做这个工作做得很辛苦啊，同组的同事各个都是人精，他偶尔会不小心跟着竹简读出来。
这是他在舟朝养成的习惯，一时半会儿还改不掉啊。
就算是读得再小声都被被人听见，然后就会围过来一大群人，七嘴八舌的问。
“为什么这里要这么读呢？”
“这个字，我觉得跟之前有一个字特别像，几乎是一模一样，为什么你现在又是读另外一个音呢？”
“这个字要这么翻译的话，这句话的意思都变了，你确定吗？”
“会不会跟现代一样出现多音字的可能性？”
“没有标点符号，你确定这里断句没错吗？”
……
瞿秋离脑壳都麻了。
你问他这个字为什么要这么读？
因为他在舟朝找的先生就是这么教他的啊。
就好比，你问人家一加一为什么等于二，这个问题你要人家怎么回答你？
所以每到这时候，瞿秋离都只能含糊其辞，可这些都是大佬，他也不敢随便糊弄。
“我的意思是，我先根据我的概念，一一将文字对比翻译出来，至于断句，解释，我们押后再讨论，老师们觉得如何？”
就像读书一样，全文通读之后再来讲解文中的意思嘛。
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