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本想多思考几天再与小友讨论，但却不知道小友的逸院在何处……”
文乐逸汗颜地从口袋里掏出提前准备好的答案。
这道空间几何题是她从真题集里抄来的某年高考数学的一道大题，有三问总共满分二十五分。
答案上是写满符号的计算结果，文乐逸在抄写题目是特意把不好理解的地方修饰了一下，所有的数字也都换成了大写数字。
但轮到答案的时候就不行了，她没本事按古代的行文把答案描述一遍，只能是把答案原样抄下。
各种公式另外附一张纸，有相应的证明过程。
在把答案给过去之前，文乐逸不好意思地笑了一下：“我把答案给您，您不一定看的懂。”
张院长满脸不信，可接过答案后，上面满纸的符号让他眼晕：“这是？”
这真的是答案？
他翻来覆去地看，有点怀疑是不是文乐逸在开玩笑。
古代的算学无论是题目还是答案都是用文字描述，后来我们所熟悉的阿拉伯数字，运算符号，希腊字母等在古代都是不存在的。
算数依靠的是算筹或者算盘，算盘还算先进的算数工具了，更没有笔算。
文乐逸也头疼，理科说是建立在数学这一基础上的，可是大庆的算学题有那么长，弯弯绕绕地看的眼晕。
她和系统讨论了很久。
要想迈出这第一步，还是要从这基础上想办法。
文乐逸为张院长解释答案中各符号的意义：“这是阿拉伯数字，代表从0到9，满十进一。
还有各四则运算的符号……”
文乐逸实打实地为张院长上了一节数学课，光是解释符号作用就用了大半个时辰，再加上后面解释答案用的时间，等到讲完，茶水已经温热了。
文乐逸端起喝了一口，清了清嗓子。
张院长还在冥思苦想。
时而眉头紧锁，时而又面露喜色，拍掌称妙。
又拿出毛笔来，自己算了一遍，末了长叹一口气：“原来是这样。”
他认真地看向文乐逸：“真是新颖的符号，如果推广开来，算学应该会被更多人接受吧。”
算学虽然被称为君子六艺，但它在科举中没什么地位，这也导致了没多少人把心思放在钻研算学上。
张院长年轻时曾接触过一位算学大师，在天文历法上颇有建树，这才让张院长对算学有多于别人的兴趣。
文乐逸也算是撞了好运，正好选中了张院长感兴趣的部分。
把题目和答案仔细地折到一起，放置在一旁。
张院长才复又看向文乐逸：“小友特意来找我，应该不止是为了讨论算学吧？”
文乐逸心里一紧。
正题要来了。
她坐直了身子，双手恭敬地行了一礼：“确实是有事相商。”
张院长：“哦？愿闻其详。”
文乐逸不会用毛笔，幸好来之前把先前信件上的两个公式又抄了一遍。
她把纸张递给张院长：“我是想找院长合作的。”
“我们光明学院不学经义，不考策论，而是学这个。”
文乐逸点了点纸上的公式，“用精准的数字描述这世界之理。
除去算学，还教其他三科，这只是其中一科，名叫物理。”
张院长没有打断她。
文乐逸继续说下去：“我知道这有些唐突，但既然我们两学院所教学科都不相同，为何不互相交流一下呢？您也看到，我们学院在算学这一科上，算得上小有建树。”
文乐逸面不改色地夸赞自己：“处处留心皆学问，人情练达即文章。
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