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“没有。”
安东尼承认道，“那也是魔咒课的教材吗？我以为只有《标准咒语》。”
弗利维教授认真地说：“它不是魔咒课的教材，它是霍格沃茨所有课的理论基石。”
“我一定去读。”
安东尼保证。
“不用紧张，亨利，它不是麻瓜研究的理论基石。”
布巴吉教授放下茶杯，“我们没有理论。”
她对安东尼抱怨道：“巫师们对麻瓜实在是太不了解了。
我有一次期末是实践考试，让他们搭配一套适合去拜访麻瓜家庭的衣服来考场。”
斯普劳特教授拿了一块饼干，露出会心的微笑。
显然这不是布巴吉教授第一次讲这个故事。
“你猜猜他们穿了什么？”
布巴吉教授问，“有的人只是随便去麻瓜商店里抓了几件衣服——我甚至不知道他们有没有付钱——就穿来考场了。
其中甚至有人商标吊牌都没有去掉。
我问他的时候，他还告诉我这是麻瓜的一种装饰品，类似于袖扣。
查理·韦斯莱，他去研究火龙了。”
“还有韦斯莱先生——那个学生的爸爸——有一阵子很喜欢给我写信，问一些麻瓜相关的问题。
他问我汽车是怎么动起来的，我惊讶于他至少知道汽车是什么，就告诉他主要是靠引擎。
过了一周，他居然给我寄了个从车上拆下来的引擎，问我它为什么不动了！”
“还有，你不知道他们原本用的教材有多过时。
《麻瓜日常》，我记得叫这个名字。
他们的教材还停留在18世纪，而我们已经是20世纪了！”
布巴吉教授抱怨起来就像开了闸的水坝，“我一上任就换了书。
那简直是个灾难。
去年还在写木炭的学生突然被告知正确答案是天然气。
每个人都拿着过去的教材和我理论，试图告诉我他们的答案没问题。
“我只好坦率地告诉他们，抄那份不知从哪一届流传下来的答案对他们没有任何好处——因为我的授课重点是现代麻瓜，麻瓜活在他们身边，也许就是他们同学的父母亲朋。
他们不能用对待十八世纪麻瓜的态度去对待二十世纪的麻瓜，这是行不通的。
或许十八世纪的巫师和我们差别没有那么大，但是麻瓜……变化很快。”
安东尼同情地听着她抱怨。
弗利维教授和斯普劳特教授都在微笑着喝茶，友善地看着布巴吉教授，似乎觉得滔滔不绝的她比她说的话更有意思。
安东尼觉得自己可能是整张桌子上唯一一个完全理解她的牢骚的人。
布巴吉教授显然也有同感。
“我一看到你的打扮就喜欢你了。”
她亲切地和安东尼说，“他打开门的时候就像是一个地地道道的麻瓜，只是站在了破釜酒吧的房间门口。
我那时就在心里想，校长从哪里找到这么麻瓜的人？哦，说到这里，你的课准备得怎么样？”
离开教授休息室时，安东尼手上多了一份一英尺长的书单，上面是布巴吉教授推荐的参考书目和弗利维教授推荐的理论读物。
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