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第二天早晨，安东尼下楼吃完早餐便回到房间，将各科书分门别类整理好。
他的房间现在看起来仿佛属于某个O.W.Ls考试前夕的五年级学生：桌上摊着笔记，地板上摞起高高的必读书目，墙上贴着排得满满当当的学习时间计划表。
他找出了布巴吉教授热情推荐的《不列颠麻瓜家庭的生活和社会习惯》，这也将是他这学年的教材。
他不准备更换教科书，初来乍到没有什么经验——不仅仅是初来霍格沃茨，更是整个魔法界——既然已经有了经典教材，干脆沿用好了。
这本课本足有九成新。
前半本还有些翻看的痕迹，后半本则干净得仿佛从没被上一任主人打开过。
安东尼草草翻了翻，书上大部分笔记都是考前匆匆划的重点，下划线飘得能飞到书外。
那位不知名的好心学生只买来任由它落灰，最终叫安东尼在二手书架上捡了这个便宜。
他翻到对方夹了书签的地方。
这页可能是全书中笔记最多的一页——它的主人在上面画满了涂鸦。
安东尼希望魔法界有画家这个职业。
鉴于对方对待麻瓜研究课的态度，他无法想象这位巫师去麻瓜界开画展。
“近年来，一种新的技术手段出现在麻瓜社会中，他们称之为‘电’。
电之于现代麻瓜不亚于魔法之于我们。
利用电，麻瓜改变了自己的生活方式，创造了一系列我们原以为只有依靠魔法才能达到的便捷工具，例如电话。
“这是一种麻瓜发明的、利用电进行远程实时通讯的设备，与飞路网的部分功能相似。
不过，不同于飞路网，电话只能传播声音（而且通常会失真），而无法让人面对面地交流，更无法用于交通。
……”
这位学生百无聊赖地在“飞路网”
旁画了个壁炉，在“电话”
旁画了个被封起来的壁炉，一个人站在被封住的壁炉里，敲着木板和房间内说话。
学生把封住壁炉的木板圈出来，标注道：“电。”
“天啊，完全理解错了。”
安东尼自言自语道。
他看着那个形象的壁炉，想起魔法部里突然冒出的蛤蟆似的女人脑袋。
我还是更喜欢电话，至少可以拒接。
他想。
接下来的几周安东尼都沉浸在书海中，看累了就下楼和酒馆里的客人聊聊天。
汤姆也和他熟络起来，开始称呼他的教名，顺便教了他几个自动洗碗、指挥盘子自己按大小摞起来之类的厨房魔咒。
魔法世界比他想象中有趣很多。
来喝酒的客人或多或少地都告诉他了一些魔法界的事情。
他也知道了霍格沃茨的四个学院。
“要小心斯莱特林的学生，教授。”
那人喝得舌头都有些大了，“那儿有一群坏小子坏姑娘。”
不过那人听说他教麻瓜研究后倒是耸了耸肩：“那你不用担心了。”
“为什么？”
安东尼好奇地问。
“因为没有斯莱特林会选你的课。”
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