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未来蓝图的制定，李寻和阿雅开始着手建立一个多方合作的平台。
他们知道，要实现这个蓝图，需要不同领域、不同背景的人们共同努力。
“我们需要建立一个合作的桥梁，将政策制定者、科学家、教育工作者以及公众连接起来。”
李寻在一次战略规划会议上说。
阿雅点头表示同意：“是的，这个桥梁将帮助我们共享资源、交流思想，并共同推动这个蓝图的实现。”
苏菲和丹尼尔也在考虑如何通过这个平台促进知识的交流和合作。
“我们可以利用这个平台，分享我们在探险中学到的知识和经验，同时也能学习其他人的见解和方法。”
苏菲说。
丹尼尔补充道：“我们还可以举办研讨会和工作坊，让更多人参与到这个蓝图的讨论和实施中来。”
探险队开始与各种组织和机构接触，邀请他们加入这个合作平台。
他们很快得到了积极的响应，许多组织都对这个蓝图表示出了浓厚的兴趣。
“李寻博士，雅博士，我们非常愿意加入这个平台，共同推动这个蓝图的实现。”
一位国际组织的代表在一次电话会议中表示。
阿雅对这个合作表示欢迎：“我们很高兴能有你们的参与，这个蓝图需要全球的合作和努力。”
李寻也强调了合作的重要性：“只有通过合作，我们才能克服挑战，实现这个蓝图的愿景。”
随着合作平台的建立，探险队的蓝图开始逐步得到实施。
他们在教育、能源、环境等多个领域取得了显著的进展。
“这个合作平台已经成为我们蓝图实施的重要推动力。”
李寻在一次公开演讲中说。
阿雅也在各种场合强调了这个平台的价值：“这个平台不仅促进了知识的交流，也为我们的合作提供了坚实的基础。”
探险队通过这个平台，与各方合作伙伴一起，不断探索和实践古代智慧的应用，推动社会向着更加和谐、可持续的方向发展。
随着合作平台的建立和蓝图的实施，李寻和阿雅开始关注如何将这些古代智慧更广泛地传播给公众。
他们认为，只有当社会大众理解并接受这些智慧时，才能实现真正的变革。
“我们需要制定一个全面的传播计划，让更多人了解这些古代智慧的价值。”
李寻在一次团队会议上说。
阿雅点头表示同意：“是的，我们需要通过各种渠道和方式，将这些智慧传播给不同年龄、不同背景的人。”
苏菲和丹尼尔也在思考如何有效地传播这些智慧。
“我们可以利用社交媒体和网络平台，制作一些有趣且富有教育意义的内容，吸引年轻人的注意力。”
苏菲提出了一个想法。
丹尼尔补充道：“我们还可以与教育机构合作，将这些智慧融入到学校的课程中，让孩子们从小就接触和学习。”
探险队开始制定传播计划，并与各种媒体和教育机构合作。
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