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周校长也清楚申亚娟的学习情况，听班主任多次反映，亚娟无论是在课堂上发言，还是在课外活动中，她不怕失败，敢于面对挑战，因为她深知，每一次的尝试都是成长的机会，每一次的失败都是成功的垫脚石。
亚娟的自信，不仅仅体现在外在的表现上，更体现在内心的坚定和勇敢。
因为，她清楚在全班几十名学生当中，自己的家庭处境不同，要提升自己的能力去克服生活中的困难，去实现自己的梦想。
她不会因为别人的质疑而动摇，也不会因为家庭环境环境而迷茫，始终保持着对自己的信心，坚信自己能够走向成功的彼岸。
亚娟的自信，就在于她的努力学习，在每次的考试中，都能取得优异成绩，给她带来了无尽的快乐和满足，也享受着成长带来的喜悦和自豪。
亚娟的自信并不是一蹴而就的。
在她的成长过程中，离不开家长的鼓励和支持，离不开自己的努力，让她在实践中找到了自身价值。
周校长想到这里之后，作为一个教育系统的引领者，深感自己的责任重大。
在学校开展学生的自信教育是对我们教育方式的一种尝试改革。
我们应该把鼓励和培养孩子的自信，深入贯穿到课程当中，让孩子勇敢地追求自己的梦想。
在这个充满竞争和挑战的世界里，只有那些拥有自信的人，才能走得更远飞得更高。
正是因为亚娟的自信，让周校长浮想联翩。
在一个学校中，校长无疑是举足轻重的角色。
不仅是学校的行政领导，更是学校精神的代表，肩负着诸多对内的引领与塑造，也包括对外的代表与守护。
通过申亚娟的先进事迹，周校长作为学校的掌舵人，必须要跟紧时代的步伐，关注教育的新动态。
经过慎重的考虑，在全校教师团队中，提出了学校的教育理念和发展目标，以搞好素质教育为抓手，形成积极向上的教育氛围，促进学生综合素质的全面提升，激发教师的教育热情，提高教师的教学水平。
周校长听了亚娟这简短的两句话，又经过了周密的考虑，决定将来在全校开展素质教育很有必要。
“亚娟，你说的有道理，再大的场面也没有什么可紧张的，你拿出在课堂上发言的心态，去阐述你的体会就行了。”
“校长，我发言是脱稿呀还是念稿呀？”
周校长一听，不知道亚娟哪里来的这么自信。
但是，他又考虑亚娟脱稿发言，难免会产生就像在课堂上背诵课文的现象，一旦出现“卡壳”
，场面就会尴尬了。
“亚娟，你认为哪种方式比较好？”
亚娟用坚定的神态看着周校长。
“校长，你给我指定一种方式吧！”
周校长真没有想到亚静竟然能说出这样的话。
“亚娟，无论采取哪种方式，只要能表达出情感，才能达到预期的效果。
既然这样，亚静这两种方式你选择一种，然后我再给你提示一下相关的注意事项。
你选择吧！”
雅静坚定地说道，“校长，我选择脱稿！”
亚静的这种选择方式也是周校长在预料之中的，不然的话她没有这种信心和勇气。
“亚静，你既然选择脱稿，我给你说一下相关的注意事项就行了。”
“好的，校长，你说吧！”
周校长把脱稿发言的注意事项和相关要求给亚静详细介绍了。
“校长，咱们什么时候开会呀？”
“咱们原计划16号上午，还有不到两天的时间，你能准备好吗？”
“校长，你放心吧！”
“亚静，咱们开会的时候，我还想把资助你的杨总请过来，你要好好准备呀！”
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