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居委会的工作人员鼓励道：“大爷大妈，咱们就是图个乐，重在参与嘛。
而且会有专业的老师来指导大家，从剧本创作到表演技巧都会教。
这也是咱们展示四合院生活的好机会呀，把咱们大院里那些有趣的故事都搬到舞台上，多有意思。”
可即便如此，愿意报名的居民还是寥寥无几。
在开展四合院文化摄影比赛时，同样遇到了困难。
很多居民觉得自己不会拍照，怕拍得不好看丢人。
有个年轻的小伙子说：“我就平时拿手机随便拍拍，哪懂得什么摄影技巧呀，这比赛我就不参加了。”
面对这些情况，谭侨有些发愁地对易鑫说：“易鑫，您看这和咱们预想的不太一样啊，居民们好像热情不高。”
易鑫安慰道：“这是正常的，毕竟改变需要一个过程。
咱们得再加大宣传和引导力度。
对于青少年课程的事，我们可以邀请学校老师帮忙宣传，让老师给家长讲讲传统文化学习对孩子全面发展的重要性。
对于戏剧表演和摄影比赛，我们可以先举办一些培训活动，邀请专业人士来给居民们讲讲基础知识和技巧，让大家心里有底，这样可能会提高他们的参与度。”
于是，居委会邀请了学校的教导主任给家长们开了一场座谈会。
教导主任说道：“各位家长，其实学习四合院文化和孩子的学业并不冲突，反而相辅相成。
通过这些文化活动，孩子们能拓宽视野，培养创新思维，这对提高学习成绩是有积极作用的。
而且，了解家乡文化，能让孩子们更有归属感和责任感，对他们的成长非常有益。”
经过教导主任的一番讲解，不少家长表示愿意让孩子参加手工课。
同时，居委会组织了戏剧表演和摄影技巧培训。
戏剧老师先给居民们讲了一些基本的表演理论知识，然后带着大家做一些简单的表演练习，比如表情控制、动作模仿等。
摄影老师则教居民们如何用手机拍出好看的照片，讲解构图、光线等基本摄影知识。
经过培训，居民们的积极性有了明显提高。
一些原本不愿意参加戏剧表演的居民，开始聚在一起讨论剧本，他们把大院里邻里互助的故事、老北京的传统习俗等融入到剧本中。
摄影比赛的报名人数也逐渐增多，居民们拿着手机或相机，在大院里寻找独特的拍摄角度，记录四合院的一草一木、生活场景。
在四合院文化知识竞赛和传统技艺比赛的宣传推广与周边学校、企业合作方面，也并非一帆风顺。
与周边学校沟通时，有些学校担心活动会影响正常教学秩序，不太愿意组织学生参加。
一位中学校长表示：“我们学校课程安排很紧凑，学生们学业压力大，抽出时间参加这个活动，怕会耽误学习进度。”
谭侨亲自去和校长沟通：“校长，这次活动其实可以作为学校素质教育的一部分。
知识竞赛能拓宽学生的知识面，传统技艺比赛能培养学生的动手能力和对传统文化的兴趣。
而且我们会根据学校的课程安排，合理调整活动时间，尽量不影响正常教学。”
经过多次沟通，部分学校同意先组织部分学生以兴趣小组的形式参与活动。
与企业合作时，一些企业对活动能否达到提升企业文化内涵的效果持怀疑态度。
一家企业的负责人说：“我们不太确定这种活动对我们企业员工能有多大的帮助，会不会只是浪费时间？”
易鑫向企业负责人详细介绍：“您看，通过让员工参与四合院文化活动，能增强他们对传统文化的了解，提升文化素养。
而且在团队竞赛的过程中，能培养员工的团队协作精神和竞争意识，这对企业的发展是非常有利的。
同时，我们还会为企业提供专属的活动纪念品，上面可以印上企业的
logo，这也是一种企业文化的宣传。”
在易鑫和谭侨的努力下，一些企业也开始组织员工报名参加活动。
随着各项工作的逐步推进，大院里的氛围开始慢慢发生变化。
孩子们在四合院文化手工课上，发挥着自己的想象力，制作出一个个精美的四合院模型，他们的作品被展示在大院的文化展示区，孩子们看着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容。
居民们自编自演的戏剧也有了雏形，他们利用业余时间进行排练。
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