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1。
各考官对每个考生的每一个测评要素打分。
2。
不同的考官对不同考生的每一个测评要素打分。
3。
各考官分别对每个考生的某几个特定要素打分。
具体实施的时候，会根据考官水平和考官特长等具体情况，有针对性地选择使用某一种方式。
（二）无领导小组讨论的评分表
一般而言，在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：考生参与有效发言次数的多少；考生是否有随时消除紧张气氛、说服别人、调节争议、创造积极发言气氛的能力并最终使众人达成一致意见；考生是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己正确意见的基础上根据别人的意见发表自己的观点；考生能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；考生语言表达、分析问题、概括和归纳总结不同方面意见的能力；考生反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。
其评分表设计如下：＋米＋花＋书＋库＋ ；。
7mihua。
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无领导小组讨论评分表之一：面试评分表
选拔职位：
考官签名：日期：年月日
无领导小组讨论评分表之二：语言方面
无领导小组讨论评分表之三：非语言方面
无领导小组讨论评分表之四：个性特点
无领导小组讨论评分表之五：观察记录
无领导小组讨论面试基础理论（10）
（一）开放式问题
所谓开放式问题，即问题设置简明且限制条件少，答案的范围较广，并可从多角度进行回答。
这类题目主要考查考生思考问题是否全面、是否有针对性，思路是否清晰，是否有独到的观点和见解。
例如：
2013年3月3日国考中国民用航空局无领导小组讨论面试真题
【背景材料】
近年来，由于一些地方宣传、炒作“高考状元”
及高考成绩排名现象比较严重，给学校产生过重的社会压力、校际之间产生不正当生源竞争、助长不良择校之风、诱发学校违规补课行为，加重了学生学业负担，也给学生家长带来精神和物质上的负担。
教育部一直要求对“状元榜”
进行冷处理，去年，广西、辽宁等省（区）也明令不得宣传或变相宣传“高考状元”
。
虽然对“高考状元”
的部分宣传可能会“有助于孩子的学习”
，但减少对“高考状元”
的宣传，不仅可以避免媒体和商家的恶意炒作，更重要的是有助于改变当前由高考所带来的各种问题，引导人们正确认识高考，促进社会对人才选拔标准的反思。
【要求】
1。
看材料及问题的总时间是20分钟。
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