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秦姝予：“……”
“孟甜甜：按常理，一个区域见过规则的人若达到一定的人数，会提前激活该区域的规则。
奇怪的是?，我们?班的人，感觉人数够了，偏偏没有规则。
好奇怪。”
看到她这?句话，秦姝予内心涌现?出一股异样。
不知为何，她直觉班上没有规则和?自己有关。
就像她在路上并没有遇到王九说的规则诡异，班上也像往常一样不变。
“孟甜甜：虽然不知道原因，但我希望班上的规则能晚点出现?。
隔壁系的，有个班因触犯规则一大半的人都没了。”
孟甜甜放下手?机社恐，拿起手?机话痨。
她应该很紧张、也担忧，急需一个倾述对象，就把什么话都和?秦姝予说了。
大多?都是?废话，还掺杂着八卦谣言等等，直到上课才停止。
然而?在看到进门的老师及她随身携带的镜子时，班上的学?生?沉默了两秒，开始小声和?身边的小伙伴蛐蛐。
“孟甜甜：张老师也中?招了。”
“安静！”
讲台上，孟甜甜嘴里的张老师听见课堂上的议论声，脸一白，紧张的用书脊敲了敲讲桌。
直到她发现?这?个班并没有规则，她先是?一喜，后重重吐出一口气，双手?颤抖撑着讲桌喘气。
“孟甜甜：张老师上节课在我们?隔壁3班上课，隔壁班激活了班级规则。”
“孟甜甜：我刚问了，隔壁班没了7个人。
有点惨（图）”
秦姝予点开图片只看了三秒不到图就没了。
这?是?规则的和?谐作用。
拍到规则里发生?的场景，比如触犯规则的人被规则惩罚，图片外?传通常存在不到三秒就会自动销毁。
即便这?样，秦姝予还是?看清了图片的内容：
坐满人的教?室，一名无头的同学?站在教?室中?央，周围被他触犯规则后爆头的鲜血波及。
即便这?样，教?室里仍正常上课。
每个学?生?都尽量看着黑板认真的听讲一动不动，生?怕一个分心，自己就会像教?室中?央爆头的同学?那样触犯规则死去?。
这?应该是?第一个触犯规则的学?生?下场内容。
拍摄这?张图的人，应该也没了。
因为班级规则，针对学?生?有一条通用规则：上课期间，禁止学?生?走神、玩手?机。
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