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贾祤对于?小朋友的规划就是如此。
常用字小朋友懂了，后面进学的难度就减少。
至于?学得更深，贾祤倒不?强求。
反正真正的进学后，皇家的师傅们?又不?是摆设。
皇帝也盯着皇子们?的教育问题。
贾祤到时候也能少插手一点，也省心一点。
“确实有趣。”
李恒拿过这识字图，发?现?有图有字，这倒有趣。
当然更有趣的这些图里也穿插着小故事。
“祤娘下了功夫啊。”
李恒感慨。
“臣妾用心全为小十一，他乃臣妾十月怀胎的亲骨肉。
臣妾不?用心，那也不?成的。”
贾祤眼中，她为亲儿?子真的尽力了。
小故事不?全是编撰。
贾祤结合历朝历代的青史，再加上一些民间传闻。
两两相合之后，这些小故事才会登场记录上。
在贾祤看来，她的亲儿?子李烨字要识，算学得会，同时还不?能死?读书。
人知史，方明理。
这历史是什么？就是传承。
列代关于?字的故事，只要串连好，按着朝代的划分，从远古到近古，从古至今的一一安排上。
楚王李烨这一位小朋友可以听一个乐子。
有趣又简单，这是贾祤追求的。
“小十一有你这等亲娘，乃他福份。
祤娘，朕瞧着这识字图做的好。”
李恒夸赞一回。
“皇上觉得好，臣妾心头就好生的欢喜。
您夸了，臣妾就厚一回脸皮的受领下。”
贾祤笑着回话道。
“这等夸赞，你本?当得。”
李恒有些舍不?得拉下手头的识字图。
李恒简单的看一看，上面的故事真的只是故事吗？
在李恒看来，那更像是简化版本?的青史。
贾祤懂得读史明理，这一个道理李恒这一位帝王当然更懂得。
在这一刻，李恒有一点懂得前世的那一位楚高祖如何就是办事有章法。
这肯定是青史读多了。
人学史，只要读懂了，读透了。
青史为鉴，再笨的人也笨不?到哪里去。
斑斑史书，人犯的错处有哪一些，只要肯改，就一定有法子改正。
当然纯粹是看人是不?是想改正。
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