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第196章 数字人835670的前世今生(第2页)

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这是数字人研发进程中的关键一步,标志着数字人研发全面启动。

获取这些数据并非易事,它需要经过严格的程序和复杂的技术操作。

在当时,数据采集技术和设备相对有限,每一步都充满挑战。

但公司研发团队凭借着坚定的信念和不懈的努力,克服了重重困难,成功完成了数据采集工作,为后续的系统开发提供了宝贵的原始资料。

成长:技术突破与产品拓展(2010

-

2021

年)

2010

年,经过两年的艰苦努力,公司基于获取的人体断层图像数据,成功开发完成

“数字人解剖系统

v1.0”

,并推向市场,这是中国数字人技术发展的一个重要里程碑。

该系统的诞生,让解剖学的研究不再局限于课本上抽象的文字,而是以更加直观、清晰且细致的三维图像呈现,为医学教育提供了全新的教学工具,有效缓解了医学教育中尸源(标本)短缺的世界性难题

。

随着技术的不断进步和市场需求的变化,公司并未满足于现状,而是持续对数字人解剖系统进行升级优化。

2015

年,公司对

“数字人解剖系统”

进行了全面升级,使其在功能和性能上都有了显着提升,能够更好地满足医学教育和科研的需求。

同年,公司改制为山东数字人科技股份有限公司,进一步明确了在数字人领域的发展方向,加大了研发投入,积极拓展市场。

为了进一步提升数字人技术的精度和应用范围,公司与山东大学齐鲁医学院展开了深度合作。

双方共同采集新一代数据,新数据的精度相比第一代提高了

1500

倍。

基于这些高精度数据,公司规划了一系列临床方向的产品,并逐步推进试点工作。

在合作过程中,公司充分发挥自身在数字技术方面的优势,与山东大学齐鲁医学院的医学专业知识相结合,实现了产学研的深度融合,为数字人技术的创新发展提供了强大的动力。

在这一时期,公司的产品线不断丰富,陆续推出了多个具有创新性的产品。

2018

年,公司与山东大学、陆军军医大学等单位共同研发的相关成果获得了国家级教学成果二等奖,这是对公司技术实力和创新能力的高度认可。

公司开发的

“医学形态学教学平台”

整合了多种教学资源,为医学教育提供了一站式的教学解决方案;“数字胚胎虚拟仿真教学系统”

通过虚拟仿真技术,让学生能够更加直观地了解胚胎发育的过程,提高了教学效果

。

此外,公司还在数字医疗领域进行了积极探索,推出了

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