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“海涛，咱们确定的事，没有什么变化吧？”
海涛一看是孟校长的电话。
“校长，咱们既然确定的事我不兑现，说明我太没有诚意了。”
海涛笑着说。
“海涛，我知道市委市政府组织你出去了，我担心你可能回不来，所以，我提前打个电话联系一下。”
“明天下午，按你约定的时间可以吗？孟校长。”
“好的，我安排人去接你。”
“校长，不用客气了，我自己过去就行了。”
海涛躺在床上不顾几天的疲劳，一直琢磨这次面对的是学生，采取什么样的方式，才能达到最佳效果？
于是，他就想出了一种讲解与现场互动的方式。
他认为这种方式，可以调动学生听课的兴趣，也可以提高学生的思维能力。
如果这种方案孟校长认可，我还需要准备讲课方案。
当然这个方案，也便于我在课堂上自由发挥，不至于死搬硬套。
他又给孟校长打去了电话，说明了自己的想法。
没想到，孟校长听了，那真是交口称赞。
“海涛，你有这想法太好了。
因为你面对的群体不同，学生可以对他们感兴趣的话题进行提问，老师在课堂上讲这些内容，他们不认可。
从你这里说出来，效果可能就很好。
我刚开始也曾经有这种想法。
但是没有好意思给你说，担心打乱了你的思路。”
海涛笑着说：“校长，你早告诉我，这几天我就没有那么大的压力了。”
孟校长也回应说：“海涛，你还真的当回事了，就是给学生上一堂思想道德教育课，你讲什么他们都认可。”
孟校长又笑了笑说海涛。
“我相信，出自你口中的话题都是正能量，并且是结合实际的，我绝对是认可的。”
海涛听到孟校长的话说：“校长，我可没有什么水平，也不会讲理论，只要学生提出问题，我绝对是正面答复，让学生满意。”
“海涛，我相信你有那个能力。”
放下电话之后，海涛结合“创城”
的指导思想，市民的认知以及“创城”
取得的成效，罗列了几十个问题，并做了充分的准备。
第二天上午，海涛早早吃过午饭，来到了学校。
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