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“……这是我的。”
“……这是我做的。”
“……这面包是我的。”
大家都劝我吃面包……总之要吃。
吃饱了。
还有美铃做的火腿蛋……
“不吃色拉也不行哦！”
是的……克子姐姐。
就这样……暴风雨般的早餐结束了。
“怎么样？作为商品……应该可以吧？”
克子姐姐一边给我倒入饭后的红茶……一边说。
“嗯，大家的手都很巧。”
在学校……克子姐姐，指导的面包部的孩子们……
我觉得相较做得更马虎了。
“大家……都是认真的。”
克子姐姐喃喃着。
“这不是玩。
是想为你做点什么……明白了做面包卖给客人的意思。”
“而且……都是聪明伶俐的孩子，是按照克姐教的……一本正经、仔细地做的。”
宁……补充。
“当然，不能按照别人说的那样做的孩子就另当别论了……最无可救药的孩子会按照自己的方式随意安排，制造出废品。”
“阿雅……怎么回事？”
“所以啊……对于被指示的事情，『为什么做出这样的指示呢？』不要考虑这样的事情……“这个更有效率，应该更好”
这样擅自改变做法。
因为根本无法想象……指示的人是反复尝试和错误，靠经验说那个做法是最适合的”
“不去想象别人的辛苦……确实有一些人认为自己的灵感是正确的。”
美玲说……
“而且，偏偏就是这样的孩子……因为很有自信，所以也会对周围的孩子说『我的方法绝对比你指示的方法好』……”
“……做出来的东西全都是没用的东西……这是常有的事。”
宁的话……克子姐姐接受了。
“我……从烤好的面包到客人实际吃的时间都有想象。
例如，学校卖的面包……买的人大概马上就吃完了吧？就算是想在社团活动结束后吃，最多也就是几个小时后吧？”
……嗯。
把学校食堂的面包一直留到家的人……是没有的。
午饭，肚子饿的时候吃的点心。
“但是，如果要开面包店的话……傍晚5点以后卖的面包，作为第二天早餐的概率很高。
要是点心面包，也许可以作为夜宵吃……”
啊……第二天的早饭，要在下班和放学的路上买啊。
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