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或者“c”
？
学校方面经过討论，最终决定不单纯以学习成绩作为学习的表现，而是包括了课堂表现，学校表现，以及社会表现多方面。
换句话来说，考一百分和考零分在学习末的评分中获得的分数可能就是十分和九分的区別，也就是没有区別。
自从学校这么解决了学校与家长的矛盾之后一切果然变得舒服了很多，学校老师们开始了鼓励教育，鼓励他们玩耍，享乐，不布置作业，不让他们在家长面前表现出努力，以及努力却得不到好的反馈的那些坏的东西。
每个孩子在学期最后都会获得至少“a—”
的评分，这让每个孩子都非常的开心，同时家长们也没有了什么烦恼。
有什么能比自己的孩子得到了一个接近满分的分数更开心的事情呢？
同时学校这种避免麻烦的方式，也获得了社会上的一些关注，还有不少公立学校都开始向他们学习。
把一些比较深的学习內容都换成了班级活动课和社会活动课，带著他们玩耍，然后学期末给他们打一个高分，所有学生和学校之间的衝突，矛盾，都在这一刻彻底的消失了，彻底的轻鬆了！
整个联邦的公立学校都开始学习这股风潮，可以说这就是“快乐教育”
的开端，人们不再要求孩子们努力学习，而是努力快乐。
本来私立学校就比公立学校掌握更多的知识和接触知识的机会，在快乐教育开始逐渐的，悄无声息的普及时，他们所掌握的知识已经形成了一种知识上的垄断。
他们有权力去挑选学生，而不是学生来挑选他们，並且教育的资本化，也让学校追求的不只是简单的“把知识传授给学生”
这么简单！
他们还在通过对学生和学生家庭施加影响力，来扩大学校的影响力，让他们拥有更深的社会关係底蕴。
想要进入学校，学习知识，真正的知识，拿到通往更上层社会的钥匙，至少需要满足其中一点——
要么，学生的家庭本身就是上流社会成员，明星政要，学校可以和这些学生家庭有较好的联繫，並且通过他们来扩大学校的影响力，为学校的投资方带来更多的有形利益和无形利益。
要么，学生本身拥有很强的学习能力，毕竟学校里的那些“小老爷”
们也需要狗腿子，这些学习好的人，或者比较活络的人，最终会成为这些上流社会小老爷们的玩伴，狗腿子。
要么，非常的有钱，有钱到学校都很难拒绝的那种，比如说捐个图书馆，或者乾脆直接捐大笔现金之类的。
如果达不到任何一点，那么私立学校，特別是顶级的私立学校，不太愿意接收这样的学生。
不是说没办法，总会有办法的，但需要更多的操作。
小秘书现在选择的这所学校，就是曼特农理所当然最好的私立学校，据说州长家族的几个年轻的孩子就在这里上学，还有一些其他的权贵。
进入这里，就相当於————拿到了通往上流社会最底层的船票，虽然在最底层，但至少能通往上流社会。
等房门关上后，房间里只有考官，以及小秘书母子。
考官示意小男孩坐下，他看得出，这个小男孩在来这里之前並没有接受过任何的家庭教育，所以基本上他能通过自己的经验判断得出，这个小男孩很大概率是不会被录取的。
不过作为一名合格的考官，他会按照流程走完，並且让这个孩子和他的母亲知道，为什么他不能上，以及他还差多远的距离。
“能先做一下自我介绍吗？”
，考官问。
小男孩又回头看了他母亲一眼，然后有些怯懦的点了点头，“可以的，先生。”
他说出了自己的名字，自己的喜好，以及一些很细碎的东西。
“可以了，感谢你的介绍，先生。”
，考官知道如何对付这些小孩子，“接下来我们聊聊天，你喜欢看电视或者看报纸吗？”
他一直在面前的一张表格上写写画画，主要是打叉，一个好的学校，顶级的私立学校，需要有严格的流程规范。
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