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比如说现在黑板上就要你讲一个小帅的故事，小帅是一个非常个人主义的人，他认为只要自己优秀，不跟别人交流也没关系，然后又让我们续写他的故事。
大家都尽情发挥自己的才能哈。
“被排斥了，被霸凌了。”
“啊，一开始就这么悲惨吗？想一下过程嘛。”
老师开始鼓励学生多讲一些自己的看法。
“他学习非常好的。
你们就按这个方面讲故事嘛。”
“进入大学生活以后，他发现自己的努力越没有用，最终呢发现了自己的问题，于是去找心理辅导员，根据辅导员的建议，他又去尝试了一下，结果又失败了，然后就没有然后了……”
，看看作者的强大。
“他为了融入这个社会生活。
最终人格分裂。”
“都找心理辅导员了，不至于这么惨吧。”
……
我这一看讲故事啊，对于我这种作家来说……这不是进了我的领域么，不过我也没什么底啊。
“老师，虽然上面说他很优秀，但问题是像我们大学很多团队小组作业，他如果不参加的话，考虑的就不是自己优不优秀的问题，而是合不合格的问题了。”
“好！”
老师突然激动起来。
然后问我的名字。
然后调出那个名单表给我的那个课堂表现加了一分。
莫名其妙成为了本学期这个班级大概第一个获得课堂加分的人。
说起这个加号啊，一开始下面还会有一个综合成绩，但是大多数人啊那个综合成绩都是零，而下面有的人则是0.03。
这就有点让人摸不着头脑了，明明都是刚上这节课，怎么会有区别呢？估计也是系统的问题。
你问作者多少？大概是零点一几吧。
后面大家也是得到这个加分的，比如说班长还有另一个男生。
……晚上的话我是要尝试着翻译这个英语的。
不知道效果如何，如果可以的话想去跑下步。
……今天我在翻译那个英语，我只能说这个学期的英语特别离谱，难到无语。
什么奇怪的名词都有。
总体来说是讲环保的。
不过我觉得他这篇文章选的的确不怎么样。
因为他这边并不是讲教你怎么环保，而是讲了一个我觉得很比较悲惨的故事。
这里面的那个女生说自己的丈夫还有儿子都非常乐意去乡下住，于是他们就搬到乡下一个非常垃圾的房子里去。
这个房子有多垃圾呢，水管爆裂。
房梁漏水，发电机和取暖器都坏了，剩下的电力由太阳能电板，还有个什么水能涡旋机提供，至于用水问题，他们要到外面邻近的镇子里去接水。
而且是全家出动那种，最后放入一个大水箱，然后进行用水。
然后这个女生表示这样可以让自己的孩子们明白节约用水，用资源的重要性，然后知道了该怎样节俭。
其实我觉得这是一个比较苦的故事。
是一个苦中作乐的故事。
相信即使是一个富人也不至于这么离谱……大概是真的遇上什么困难了吧。
我对这写这篇文章的这个家庭感到深刻的同情……
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