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秦省高调的教育改革被报道后，引起了全国范围内的大讨论，显得有些惊世骇俗。
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不管效果怎么样，网民都在称赞秦省的魄力，夸秦省有个好省长，至于省委书记是谁，大家表示不清楚、没听说过。
新华网评论：秦省的教育改革快马加鞭！
从规范机制体制出发的，从更深层次看，必须反思当今教育背后的功利化、短视化现象。
百年大计，教育为本。
真正挥别“公参民”
，必须咬紧教育均衡发展，以推进“双减”
为契机，深化素质教育改革方向，努力扭转唯分数论应试导向，消除背后潜在的教育政绩冲动和利益需求，这才是关键。
今日头条：从秦省看全国教育现状，“红牌”
真能罚下“公参民”
？所谓“公参民”
，即公立学校举办或参与举办民办学校，主要集中在中学阶段，最典型也最受各方诟病的当属“名校办民校”
。
秦省此次叫停“公参民”
，已引起全国关注，各媒体尤其是网站转载这一消息者不胜枚举。
“公参民”
学校是否真能偃旗息鼓？
“公参民”
怎么这么招人嫌其实，早在秦省出台这一地方性法规之前，有关叫停“公参民”
的呼声已经响成一片，只有秦省迎难而上，成了第一个吃螃蟹的人。
“公参民”
何以招来“停”
声一片？五大弊端招来非议：造成公办教育资源流失。
导致民办教育资源的锐减。
妨碍教育均衡发展，损害了受教育者的利益。
助长了教育腐败。
占尽了公办名校、民办学校的优惠政策，加大了教育腐败，滋长了教育“拜金”
风。
校长忙着跑马圈地办民校;老师则自谋利益，在课堂上不完成教学任务，用课余时间“补课”
，“校中校”
、“校中班”
、“班中班”
等违规办学的例子比比皆是。
“公参民”
学校成了公立学校争取招收高价生指标的幌子。
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