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很好，以后这间办公室就是他做主了，詹子延根本镇不住他。
上午一共两堂课，詹子延上完第二堂课后，就去院里开会了，临走前，给他留了本托马斯·内格尔的《你的第一本哲学书》，说：“这本比较通俗易懂，应该不无聊，你可以先看看。”
像家长去上班前叮嘱孩子似的。
骆恺南不爽地抬头，却发现詹子延的神色有些不对劲。
“你怎么了？”
詹子延抬起薄薄的眼皮，看着他摇了摇头，低声说：“上节课我试着对学生笑，可不知道为什么，他们好像很害怕。”
骆恺南：“你为什么要笑？”
“也是，想想别的办法吧，哎。”
詹子延叹气，拿起会议所需的材料和纸笔，转身走了。
骆恺南低头继续测试游戏，反复琢磨着这个操作怎么做才能更顺滑，直到五分钟后，蓦地反应过来——
詹子延居然真的听了他的建议？
所以那个问题并不是批评他的开头，而是认真地在问他为什么要笑、以为自己课讲得不好？
骆恺南反复摩挲着鼠标，心情复杂。
算了，误会就误会吧，他对詹子延已经够有耐心了，又去听课又当助教，不可能再去哄人开心。
没那个闲工夫。
会议室内。
院长坐在长桌的首位，按照身后的ppt，讲这学期的教学计划。
内容不算重要，大家都是熟人，专心听的老师不多，有些在看手机，有些偶尔与院长闲聊两句，氛围很轻松。
詹子延以往都是专心听的那少部分，今天却走神了。
视线悄悄扫过同事们的脸，十分羡慕他们的松弛感。
他总是会在公众场合不由自主地严肃，尤其是课堂上。
因为他知道学生在看他，他在接受审视，不想出差错。
或许是因为以前在这方面吃过大亏。
至于专业水平，他有自信，授课内容不至于差到哪里去，否则也评不上副教授。
但在授课方式上……或许就像骆恺南说的那样，太无聊了。
谁叫他本身就是个很无趣的人呢。
算上今年，这是他参加工作的第四年，年限不长，教学经验尚浅，是该多听听学生的意见、改进自己的上课方式……
这时，坐在他旁边的同事高旭凑过来，问：“怎么了小詹？看你愁眉苦脸半天了。”
他俩关系不错，詹子延不假思索地说了：“有人说我的课无聊。”
“啊？学生还是老师说的？”
“是骆校的儿子。”
同在一个院系任教，校长儿子来上课这点儿事高旭自然知道，他瞅了瞅周围，低声问：“骆恺南啊？”
詹子延点头：“你认识他？”
“当然，骆校这儿子，出了名的难搞，我们都知道，你刚来没几年，不认识正常。
总之别理他，他一个天天翘课的问题儿童，懂什么授课啊，八成是看你不爽，故意那么说。”
詹子延想起昨天晕倒之后的事，不太认同高旭的话：“我觉得他挺好的。”
“你太有包容心了。”
高旭道，“糊弄糊弄就得了，就算教不好，骆校也不会责怪你。
要是对他太严苛，惹毛了他，到头来还是你受伤。”
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