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就像现在,虽然当初是按照入学考试成绩分的班:
前90名混合起来,抽签决定两个班的归属。
两个班是平行的,没有优劣之分。
虽然第一学期月考前两名一直是一班学生,但除此之外两个班并没有什么差距,而且其他班级也有很多名列前茅的。
一、二班相比其他班级优势也并不大。
但这两个班的确是重点班。
首先师资力量就比其他班要强一些,而最重要也是最有体现力的——则会在初三开学后才展现出来。
那也是二班班主任对一班班主任没有什么认真的竞争意识的原因。
初二的期末考试也是分班考试,至此,这一届的所有学生都将要以分数来重新划分班级。
县一中只是普通县城里的一所学校。
从前更是普普通通,重点高中升学率和其他地方的学校根本就没法比。
但,现在这所学校在全省范围内都能数上一数了。
改变的原因,大概很大程度都是因为彻底以分数划分班级吧。
头一年的温情面纱,到了第二年便隐约滑下,而第三年开始则完全落下,露出严酷的真面目。
为分数、为中考、为应试教育所设立的规定将会发挥出它的作用。
一班最优,然后依次向后排列,教学资源等也会有明显的倾斜。
在这种充满现实残酷的制度下,学生们谁想被分到后面的班级呢?
只要看一下初三学生的所属班级,就差不多能明白他是什么水平了。
不过,每年也有后面班级学生中考考得很好的情况,只是不多。
歹竹出好笋毕竟也是有的嘛。
而且从初三分班开始,离中考也有一年时间呢。
固然可能会有一些学生在最后一年奋发图强,而后面班级的学习环境不是很好,会对其产生负面影响。
但对学校来说,这也是可以付出的牺牲。
其实县一中的初三分班制度稍微打听一下就能知道。
来这里上学的学生就算之前不清楚,来了也就清楚得很了。
老师和学校方面不会特意在开学初说明,不过初二、初三的前辈们可是会“不吝赐教”
的。
只是,毕竟老师没有正式向大家宣布。
所以目前初一的孩子们还没什么紧迫感。
而且刀子没割到身上的时候,总是不疼的。
但不用着急,初一暑假放假前,各班班主任就会通知分班制度了。
如果有向上的信念,初二一整年难道还不够努力的吗?
如果还是不够,那学校也没办法。
于念对初三的重新分班并不在意,因为对他来说没有任何困难:待在一班是肯定的。
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