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于是，几人忙忙碌碌地写策划案，时间一下便到了约去福利院的日子。
而距宿蕴崴到脚也已经有半个月了，她腿脚也终于利索了不少，至少走路是没问题的了。
这是宿蕴第一次去福利院，对她而言甚是新鲜，一下车便睁着圆碌碌的大眼睛观察着福利院周围的环境，乍一看与普通小区差不多。
因为畅颜翊嘉两人时不时会过来福利院，便对宿蕴与辰东介绍福利院的环境。
宿蕴这才知道原来大部分是老人家居住的环境，剩下的便是小朋友的居所，还有部分是护工等的工作人员的居所。
这次他们要去的是小朋友所在的活动中心，协助老师们一起给他们进行康复训练或是特殊的教育，中午翊嘉和畅颜还给那些孩子准备了表演——魔术。
宿蕴知道他们俩的魔术时颇为惊讶，看不出这俩货竟然会魔术。
宿蕴好奇他们的魔术，他们却偏要卖关子，不肯现场表演给她，宿蕴憋得慌，却只能作罢。
当他们到活动室时，宿蕴见到一个年级十一二岁的小姑娘正跟着其他的老师一起陪着年级小的孩子们绘画。
翊嘉畅颜不想打扰他们上课，便走到另一间活动室内，那里的小朋友有的正用着助行器缓缓地往前走，在他们身旁的是不停跟他们温柔说话鼓励他们的老师。
有的小朋友正在老师的协助下把玩着什么玩具，翊嘉解释说那是给脑瘫的孩子们制定的康复计划。
宿蕴蹲在一个孩子旁，看着他把玩着玩具，见到他眼神呆滞，不由鼻子一酸，心里说不出的复杂感觉。
宿蕴连忙敛起自己的情绪，自觉这是她对他们最大的尊重。
宿蕴主动问起旁边的老师，要如何与这些孩子相处。
老师很愿意回答，将与他们相处注意的细节说的很详细，比如一定要视线保持与孩子的目光一致，因为过高会使患者全身过度伸展不利于发音。
宿蕴听着其他老师对待孩子温柔的语气，觉得很是舒心，不由也放柔了语气试着与孩子沟通，只是效果不甚。
老师见宿蕴有点沮丧，温柔开慰道，“每个人开始都不习惯的，多试试就好了，而且你要试着耐心地多跟他们说说话，他们才知道你喜欢和他们说话，他们才会给你回应的。”
宿蕴眨眨眼，是这样吗？
然后宿蕴又在老师的鼓励下，试着温柔地鼓励这孩子，又试着跟他说了不少话，这孩子终于开口回应了一句“姐姐”
。
宿蕴第一反应是很开心很满足，这孩子终于回应她了。
第二反应是，孩子都是那么聪明的吗？一眼便认出她是女生？
“这是哥哥哟，不是姐姐。
我才是姐姐。”
老师温柔地纠正着这孩子，然后又跟宿蕴解释，因为福利院里照顾他们的都是女性，所以他们一般都喊姐姐。
宿蕴愣了愣，原来是这样。
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