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一起去开会的还有其他好几个乡的代课老师，会上金山小学的校长对他们做了一番思想动员，说了一些鼓励他们要不畏条件艰苦，努力做好第一线的教学工作之类的话，然后说每个学校的情况都不一样，这里就不统一安排了，由每个学校的代课老师自己商量着去办，课程设置安排也由她们自己决定，如果有什么困难，可以提出来，学校会酌情安排解决。
开完会，这些新晋小学代课老师们自发集中在一起讨论了一下，主要交流了一下工资收入问题，这才发现原来他们的收入竟然不是统一安排，而是由各个公社自主发放的，有的乡经济条件比较好的，一个月有十块钱的工资，而有些穷的乡，一个月能有五六块就不错了。
赵晓明她们还算好的，一个月有八块五。
这时有人悄悄问了一句：“你们知道这里的公办教师多少钱工资一个月吗？”
有人小声地回答：“我听说三十多块？”
“不能吧，这么多，都赶上当干部的了。”
“当老师也跟当干部差不多！”
对于公办教师的工资，大家都十分羡慕，但却几乎没什么人妒忌的，毕竟人家是公家人嘛，对于这帮刚刚脱离土地的年轻老师来说，能不用再土里刨食，而是拿工资的人，在他们的人生中就已经是一个质的飞跃了。
也许在他们工作了几年，见到种种的不公平现象之后，确实会产生各种各样的情绪，但绝不是现在，现在的他们，对自己的这份职业充满了使命感和责任感，满身都是冲劲。
就连赵晓明也一样，对这份即将开始的工作又是期盼又是紧张，就要为人师表了呢，究竟能不能做一个理解学生、尊重学生的好老师呢？
赵晓明和孙友梅回去之后，坐下来心平气和地好好商量了一下，这个教学工作要怎么开展。
首先是每人各自的教学任务，因为有六个年级的学生，总共只有两个老师，所以每个人都要身兼数职，两人讨论决定，赵晓明负责一到六年级的语文、音乐和美术，孙友梅负责数学课、体育课和思想品德课。
至于课本，上面说了，只有语文和数学有课本，其他没有课本，随便教，也不用考试。
原本孙友梅是打算不设置音乐和美术课的，反正考试不用考，农村孩子们学了这个也用不上嘛，可赵晓明坚持认为艺术教育对孩子未来的人生有很大的影响，而且她还大方地揽下了所有的美术和音乐课程，孙友梅也就随她去了。
学校里只有三间课室，赵晓明有点头疼，就算一个年级只有一个班，也有六个班啊，怎么分呢？
这对孙友梅来说就不算个事，按照以往的惯例，每两个年级一个班，做老师的先给这边上完再给那边上就可以了。
赵晓明觉得很神奇：“这样的话不会互相影响吗？”
孙友梅不以为意：“我们从小上学都是这样的。”
好吧，条件所限，也只能这样了。
接下来是课程安排，这可就是一个复杂的工程了，两个老师要兼顾三间教室六个年级的课程，要安排得合理、不会造成混乱，还真是不容易。
两人整整讨论了一天，才把这个初步的课程安排确定下来，决定先试行几天，有问题再进行调整。
第29章报名
接下来就到了报名的日子了。
赵晓明和孙友梅早早开了校门，一人搬一张桌子出来坐在小操场上，手里拿着纸和笔，等待小学生们前来报名。
各队的生产队长早已经把三江乡小学招生的消息在各自的村里公布了，原本在县城小学上学的大多数都愿意回来读，而一些因为路远没去县城上学的，家里有点余钱之后也愿意把孩子送过来，因此这一大早的，来报名的人还真不少。
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