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第十六章 教育从来不是一蹴而就的(第1页)

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商周时期,文字多半都是甲骨文,而且这些甲骨文还不一样。

这都是因为部落之间交通的局限性。

纵然商朝已经基本规定了甲骨文的样式,但这玩意儿就和方言和普通话一样。

不可能一个出现,另一个就消亡了。

相反,在这样一个交通不发达的时代,很多地区乃至部落都根本没有规范用字。

于是,就出现了你写的,我看我的情况。

这一情况,一直到秦始皇统一六国,确定了主体字之后才慢慢得以缓解。

当然,两人第一时间就想到了统一性,是因为潜意识里韩云自带的神仙光辉。

否则他为什么不用甲骨文给这些孩子讲课,反而要重新让这些孩子学习一种新的文字?

这不合理。

帝辛见两人一惊一乍,嘴巴微微抽搐,“两位爱卿可是想到了什么国事?”

你俩在这儿搞毛,惊扰到了韩先生咋办?

两人听此,立刻回过神,也是明白刚才在韩先生面前丢脸了,连忙行礼。

“一时失态,请村长恕罪!”

“哼,吾并无怪罪,是怕你们惊扰到了韩先生。”

帝辛一甩衣袖。

上方韩云听此,顿时有些哭笑不得,“村长不必如此,还不知这两位如何称呼?”

看来商村长的威望真的很高啊!

帝辛闻言,倒也不再计较,反而主动介绍起来。

“韩先生称呼他们为商老和比老就好。”

“他们二人算是村中的智老,此番前来也是希望认识认识韩先生。”

“原来如此,那不如我们坐下说话吧。”

几人依次坐下。

商容和比干此刻却在互相使眼色,显然在谋划着什么。

这时,下人已然将茶水端了上来。

接下来的几分钟里,帝辛把最近整理的法律总纲拿了出来,开始向韩云请教。

对于这个,韩云自然知无不讲,没有丝毫的保留。

只可惜他毕竟是个历史生,不是法学生,对于法律方面并无过多涉猎。

因此只能提出大概的方向,具体的也只能让帝辛自己摸索了。

即便如此,帝辛也觉得受益良多,思考着接下来该怎么继续改良法律总纲。

这个时候,商容与比干的交流似乎也结束了,达成了某种共识。

“村长,你对韩先生教的字怎么看?”

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