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楚怀民自从下定决心努力学习后，在课堂上的表现越来越积极。
这天，在一节数学课上，老师在黑板上写下了一道复杂的几何题，然后问道：“谁来试试解这道题？”
教室里一片安静，同学们都在思考，却没人敢举手。
楚怀民看着题目，脑海中迅速闪过之前复习的知识点，他感觉自己有了思路。
于是，他深吸一口气，举起了手。
老师有些惊喜地说：“楚怀民，你来。”
楚怀民站起身，走到黑板前，拿起粉笔就开始写解题步骤。
他一边写，一边嘴里还念念有词地解释着自己的思路：“先根据这个条件，可以得出这条边的长度……”
同学们的目光都聚焦在他身上，他却丝毫没有紧张，手上的粉笔不停地在黑板上舞动。
老师站在一旁，微微点头，脸上露出满意的笑容。
楚怀民很快就解完了这道题，他转过身，看向老师和同学们，眼神中充满了自信。
老师说道：“楚怀民解得非常好，思路清晰，步骤也很完整。
大家要向他学习。”
同学们纷纷鼓掌，楚怀民有点不好意思地挠挠头，走回了座位。
下课后，同桌李明凑过来，竖起大拇指说：“怀民，厉害啊！”
楚怀民笑着说：“我就是突然有了灵感。”
从那以后，楚怀民在课堂上发言越来越积极。
有一次语文课，老师在讲解一首古诗，问道：“谁能说说这首诗表达了诗人怎样的情感？”
楚怀民立刻举起手，说道：“老师，我觉得诗人通过描绘这些景象，表达了他对家乡的思念和对人生的感慨。”
老师赞许地说：“楚怀民分析得很到位，还有没有同学要补充？”
又有一次物理实验课，老师让同学们分组进行实验。
楚怀民所在的小组在实验过程中遇到了一个难题，仪器的数据总是不准确。
楚怀民皱着眉头，仔细观察着仪器，突然说道：“我知道了，可能是这个零件安装得有问题。”
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