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讲解过程中，工匠们不时提出问题。
“王妃娘娘，这个奇怪的符号是什么意思啊？”
一个工匠指着图纸上的一个标记问道。
黎锦书耐心地解释道：“这个符号表示这里要有一个楼梯，方便大家上下楼。
楼梯的坡度要适中，不能太陡，以免孩子们摔倒。
在古代的一些大户人家的书院里，也会有类似的楼梯设计，方便学子们前往不同的楼层学习。”
另一个工匠又问道：“那这个弯弯的线条呢？”
“这个是表示排水管道。
学堂里要有良好的排水系统，不然遇到下雨天就会积水。
古代的学堂也会注重排水，以免雨水浸泡损坏书籍和建筑。”
黎锦书回答道。
她就这样一点一点地为工匠们讲解着图纸上的每一个细节，从建筑的结构到各个部分的功能，都详细地说明。
工匠们听得入神，不时点头表示理解。
经过一段时间的讲解，工匠们终于对图纸有了一定的理解。
黎锦书鼓励大家说：“现在大家都明白了吧？我们一起努力，一定能把学堂建好。
这不仅是为了孩子们，也是为了我们的未来。”
工匠们纷纷回应：“王妃娘娘放心，我们一定尽力。”
在黎锦书的带领下，益州百姓们重新振作起来。
他们按照图纸的要求，认真地施工。
虽然过程中还是会遇到一些小问题，但大家齐心协力，共同解决。
相信在不久的将来，一座充满现代气息的学堂将会屹立在锦州大地，为大离朝的孩子们开启全新的知识大门。
章节二：技术人员助力学堂建设黎锦书在锦州修建学堂的过程中，遭遇了诸多难题。
其中，钢筋水泥比配和织钢筋网的问题尤为棘手。
好在她灵机一动，想到了修建商业一条街的那帮建筑工人。
钟离不负所托，历经波折找到了那支建筑队伍的负责人。
负责人被王妃心系教育的情怀所打动，欣然派出几位经验丰富的技术人员前往学堂工地。
当技术人员抵达工地时，黎锦书亲自迎接，满含感激地说道：“多谢各位前来相助。
我们的工人在这些方面确实缺乏经验，还望各位不吝赐教。”
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一位技术人员爽朗地回应道：“王妃娘娘客气了，能为学堂的建设出一份力，我们也很荣幸。”
随后，技术人员们立刻投入到指导工作中。
他们首先来到堆放建筑材料的区域，拿起一袋水泥和一段钢筋，开始耐心讲解。
“大家看，水泥和钢筋的比例一定要准确，否则会严重影响建筑的强度。
一般来说，若是建造较高的建筑，钢筋的比例相对要高一些。
但现在我们面临材料有限的困境，必须精打细算，这无疑给比例的确定增加了极大难度。
所以，我们要根据实际情况进行多次试验，以找到最合适的比例。
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