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康艺博追问，“孟子又不是老子，孟子是春秋时期的吗？”
王小宝心想，一个堂堂人类灵魂的工程师怎么能在课堂上骂人呢，但转念一想，一日为师，终生为父，他充当一下自己的“老子”
也未尝不可。
就怕王大龙有意见。
“不是春秋时期的人，难道是战国时期的人？”
王小宝的答案很有特色，很多时候会不由自主地变成疑问句或者反问句。
“王小宝站着听课，”
康艺博放开那位体育考生，转向一位艺术考生叶知秋，“叶知秋同学，你来说说看，我们过去学过孟子的哪些文章？”
叶知秋思索片刻说道：“《鱼，我所欲也》，还有，还有……”
柳星低声提醒叶知秋，“还有《得道者多助，失道者寡助》、《齐桓晋文之事》。”
叶知秋咳了两声，“还有《得道者多助，失道者寡助》、《齐桓晋文之事》。”
“回答得不错，上课请集中注意力听课，你坐下。”
叶知秋感激地望向柳星，瞬间消弥了对柳星抢自己风头的无限恨意。
康艺博继续讲课：
“今天我们学习的这篇文章《寡人之于国也》选自《孟子梁惠王上》。
战国时期，王室式微，诸侯纷争。
争夺人力成为各诸侯国统治者的当务之急。
本文围绕‘民不加多’和如何使‘民加多’的问题展开论述，阐述了孟子的‘王道’思想和施行‘王道’的根本措施，体现了孟子‘以民为本’的治国理念，并在一定程度上揭露了战国时期贫富不均和阶级对立严重的问题……
这一课是高频考点，经常考它的艺术手法——类比论证……”
接下来，康艺博对课文进行了解析，事后对课文进行了总结，然后让学生们背诵课文。
一听背诵课文，丝雨就摸出数学题册出来做题，被康艺博抓个现行。
“冷丝雨，你站起来！”
康艺博声量一下子高了很多，把全班学生吓了一跳，夏鹏飞更是用担心的眼神看向丝雨。
丝雨慢腾腾地站起来，两眼正视康艺博，“老师，什么事？”
“我让你们背诵课文，你却做数学作业，你是什么意思？”
康艺博火星子直冒。
丝雨轻描淡写地说：“课文我已经背好了，我想利用大家背课文的时间做点数学作业，不可以吗？”
冷丝雨的话音一落，全班哗然。
“怎么可能？”
柳星第一个就表示不服，最先背完课文的只能是学霸才对，怎么会是一个高二名人榜也上不了的无名英雄？
夏鹏飞上课之前就看见丝雨在背课文，甚至吃着巧克力时还没放开课文，夏鹏飞完全相信丝雨有这个实力。
“不信，让她背一背就知道真假了。”
夏鹏飞淡然开口。
他心里想，咱们家丝雨就是璞玉浑金，一经仔细雕琢打造，必会散发出夺目的光彩来。
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