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他甩了甩头，试图将烦乱的心绪给赶走。
重新镇定下来的张赫定定地看着第九题，这是一道力学的题目：半径为r，质量为m的三个相同的刚性球放在光滑的水平桌面上，两两互相接触，用一个高为1.5r的圆柱形刚性圆筒（上下均无底）将此三球套在筒内，圆筒的半径取适当值，使得各球间以及球与筒壁之间均保持接触，但相互间无作用力。
现取一质量亦为m，半径为r的第四个球，放在三球上方的正中。
设四个球的表面，圆筒的内壁表面均由相同位置构成，其相互之间的最大静摩擦系数均为μ=（约等于0.775），问r取何值时，用手轻轻竖直向上提起圆筒即能将四个球一起提起来？
这道题的考点有两个，其一是共点力平衡的条件及其应用，其二是力的合成与分解的运用。
张赫摇了摇头，这怎么分析呢？首先要对球进行受力分析，他在草稿纸上画起了受力分析图，四个小球在提起的过程中，应该满足受力平衡。
可是，仅仅是受力平衡就够了吗？张赫又陷入了沉思。
这里，是不是还有力矩平衡？如果是力矩平衡，那么选哪个点为转动轴呢？如何选转动轴关系到方程的个数，能求解吗？
想到这里，他先试着从保持球平衡所满足的条件来列出公式。
解决问题的思路步步清晰，一种成功的喜悦油然而生，这真是天助我也！
张赫伸了伸手臂，在试卷上一步步地写出解题思路，并进行认真运算，最后得出r取0.1547r＜r≤0.6796r时，用手轻轻竖直向上提起圆筒即能将四个球一起提起来。
等到他将这题解答完毕，时间也只剩下可怜的几分钟，看来最后一道题是无法完成了。
不过，张赫还是按捺住激动的心情，仔细看了看第十道题，原来是一道电磁学的题目。
他只想到了一个简谐运动的概念，于是就把“简谐运动”
四个字写在那里，考试就匆匆结束了。
考生们三三两两陆续往外走，宁静的校园顿时热闹起来。
他们有的眉头舒展，也许是出师告捷；有的云淡风清，也许是胜券在握；当然，还有一些脸上愁云惨淡，看来是遭遇滑铁卢了。
“张赫，考得如何啊？我这次是全挂了。
现在只能看你了。”
齐乐天一看见张赫就迫不及待地说。
其他的队友也一脸的期待，仿佛只要张赫考好了，他们的使命也就完成了。
张赫脸上挂着一丝微笑，说道：“还好吧，最后一道题没完成。
其他的，应该没什么大问题。
考完了，心也就放下了。
不管结果如何，我都可以接受。”
齐乐天和队友们也不住地点头称是。
李老师看见他们走出来，忙迎上去，向他们招手示意。
他们一看到李老师，都想好好地交流交流，可惜时间已近中午，都懂事地跟老师匆匆说再见。
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