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期中考试虽然还算正式，但这种校内考试再正式也正式不过中考、高考，卷子本身并没有被密封。
唐老师和另外一名老师翻了两下，就把沈灵的语文、数学卷子都翻出来了。
两位老师顾不上吃饭，当场批改了起来。
“语文，满分。”
唐老师说。
四年级的作文还是容易拿到满分的，不会像初高中那样，阅卷老师总会象征性扣上几分。
在四年级，满分作文是一种常态；等到了初高中，满分作文才会显得难得了。
数学老师笑着说：“数学卷子有一道附加题，沈灵答对了。
所以他是全满分一百一十分。”
“附加题都作对了？不是说那是奥数题吗？”
唐老师觉得有些惊喜。
数学老师说：“确实是奥数题……不过难度不算特别大。
沈灵在这方面挺有天赋的，我想把他吸纳到奥数班中。”
这年代的老师很看重奥数成绩，几乎每个学校都会组建奥数班。
老师会组织参赛。
唐老师犹豫了一下，声音都不自觉地放轻了，问：“会不会偃苗助长？”
“不给他机会，才是浪费他的能力。
这个孩子我很看好。”
数学老师充满信心地说。
等同办公室的老师吃完饭回来，得知沈灵参加四年级的考试并拿了满分后，都围在唐老师的办公桌旁边，围观起了沈灵的卷子。
其中一个语文老师说：“冲着沈灵的字，我想给他一百二十分！”
“对了，沈灵跳到四年级后，是进哪个班？学校随机分配吗？唐老师，你总不能把好苗子都收了吧？”
又有一个老师问。
如果是随机分配的话，那他们就都有机会把沈灵这个小天才收进自己班了。
唐老师看上去脾气很好的样子，说：“这也要看学生自己的意思。
沈灵的成绩确实是好，但他的年龄摆在那里。
等他跳到四年级后，周围的学生都比他年纪大，万一他不适应了怎么办？我们要多为学生考虑。”
就凭着他们班里有李浩，沈灵就一定会被分到他们班。
唐老师对此一点都不觉得担心。
再说了，唐老师班上还有沈真。
虽然沈真平时不来上课，但沈灵肯定更愿意和沈真分到同个班。
想当初沈真入学的时候，其他老师听说这个学生平时不来上课，怕他成绩不好会拖累班级的平均分，就都暗示唐老师让他赶紧把沈真收到自己班去，反正这学生也是唐老师自己跑前跑后寻来的，进唐老师的班不是正好吗？结果谁能想到沈真的成绩能有那么好呢？其他老师后悔吗？后悔有什么用！
现在唐老师班上不光有了个沈真，又来了一个小天才沈灵。
其他班的班主任都觉得唐老师走了狗屎运，但他们也不想想，如果唐老师和他们一样事不关己高高挂起，能凭空冒出两个好学生来吗？
善恶有报，这句话还是有点道理的。
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