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中午沈灵去食堂吃饭时，也会成为他人的话题中心。
估计是被人看烦了，沈灵脸上的表情越来越严肃。
以前还有点笑模样，现在更难得笑了。
周末时，沈灵照例要去图书馆还书借书。
沈真表示要和他一起去。
这很难得。
自从沈灵把家和图书馆之间的这条路走熟，沈真已经很久没有陪着沈灵一起去过图书馆了。
他周末都耗在了画板上。
“你们班上的梅秋生，知道吧？我怀疑他有阅读障碍。
昨天考试之前和他聊了一会儿，我发现他对于自己的情况存在着一些心理负担，于是就忍不住开导了他几句。
不过，我不知道这样的开导能管几天。
也许过了些日子，他觉得自己还是什么都学不会，这一点微弱的信心便又失去了。”
沈真说。
沈灵正在整理书包，听到沈真这么说，他停下了手里的动作，抬头看向沈真，问：“所以？”
“所以我想跟着你去下图书馆，查阅一下相关的书籍，看看能不能找到一些有用的信息吧。”
沈真显然也不知道自己具体该做些什么，因此语气中透着某种迟疑，“就算在心理治疗这一块帮不了他什么，至少我要把爱因斯坦小时候的事迹整理一下，摘抄了给梅秋生看，不能让他失去信心啊。”
虽然这种名人事例中有很多都是后人杜撰的，但梅秋生现在需要的正是一碗温热的鸡汤。
“阅读障碍是什么？”
沈灵忽然问。
没想到沈灵会这么问，沈真愣了一下。
大概是沈灵一直表现得太聪明了，逐渐表现得不像是寻常孩子了，再加上他的阅读面越来越广，所以沈真根本就没意识到原来沈灵不知道阅读障碍这个概念。
其实，沈真知道的也不是很多。
不过，他还是尽自己所知地把这个概念给沈灵解释了一下。
“原来是这样啊……我还没有开始看心理学方面的书。”
沈灵解释了一下。
沈灵的阅读面之广确实超出了沈真的想象。
不过，沈灵先偏爱历史向书籍，再偏爱政治经济类书籍，最近则在看自然科学方面的书，心理学方面的只稍微涉及了。
当然，沈灵也不是一上来就看内容高深的书籍，他会有一个循序渐进的过程。
就拿历史类书籍来举例吧，他先看白话文的历史概论，很浅显易懂，再看白话文的历史研究，等做到心中有数之后，最后再看《资治通鉴》、《史记》等等。
除了科普丛书，沈灵平时也看一些“杂书”
。
他偏爱军旅、刑侦一类的纪实传记和小说。
阅读障碍这个词语，其实沈灵已经在书本上见到过了。
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