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可以说，这样的圆桌会议考验的不仅仅是学生的英语口语能力，更是考验学生的逻辑思维能力和个人品性。
当然，在这个时候，这种模式还是十分新颖的，没看有几个选手都懵了么？
第一轮分组后，沈旭辰所在的小组有四名女同学和包括他在内的两名男同学。
六个人坐在一张长方形的小方桌上，评委就围着他们近距离坐着。
评委们给出的讨论题目是“对于学生而言，电脑是实用性更大，还是娱乐性更大”
。
讨论时间为四十分钟。
讨论结束后，每一组有五分钟的观点陈述时间。
讨论一开始，沈旭辰就笑眯眯地用一口流利的英文说：“我觉得，我们六个人应该有所分工，一个主持者加计时人员，一个记录人员，一个最后的观点陈述人员。
我自荐做计时人员，如何？”
第56章被小偷
还可以这样……大家都愣了一下，然而并没有人提出异议。
沈旭辰接着说：“既然你们没有意见，那么我的安排如下：三分钟的思考时间，二十四分钟的集体讨论时间，八分钟的总结归纳时间，最后五分钟留给观点陈述人员做准备。
我们现在开始吧。”
沈旭辰解下了自己手腕上的手表，放在了桌子上。
这一轮的讨论题目并不难，哪怕需要用英语讨论，对这帮优秀的学生而言，也并没有什么难度。
三分钟后，所有人都在踊跃发言。
沈旭辰是个非常好的主持者，在他的安排下，没有一个组员被冷落了。
和另外那些乱糟糟的、抢着发言、争着表现的小组一比，沈旭辰这组里有计时人员，有记录人员，自然顺当很多。
到了第二轮讨论时，大家学乖了，各组都用了沈旭辰的办法，都有了组织条理性。
但是，第一个做这件事情的人注定会被人铭记，而后面跟着做这件事情的人最多只能得个不功不过的评价而已。
而英语口语本身就是沈旭辰的强项，六轮讨论中，他无论是提出的观点，还是运用英语的能力，都让人眼前一亮。
因为具备能力而显得自信，因为自信而让人注目。
在最后几轮讨论中，甚至绝大多数组员都推举沈旭辰作为最后的观点陈述人员。
周五周六两日是才艺表演，据说是不记录分数的，但观众们中有不少就是这几天的评委们，选手们的表现如何自然会被他们看在眼里。
沈旭辰把古琴和书法结合起来，表演了一个古意盎然的节目。
周一周二两日就没什么任务了，有两位老师带着选手们在安城各大旅游景点中参观游玩。
沈旭辰总觉得有人在盯着自己，因此即使是游玩，他也不敢放松，地上有垃圾就捡，看到老奶奶过马路就扶，中午吃统一快餐时也没剩下……当然，他做这些事情时显得非常自然，毕竟他平时也是个会注意自己言行的人。
事实上，也的确是有人在盯着沈旭辰。
确切地说，暗中有人在观察着这些孩子们。
在这些天中表现极其好的几个孩子，都被人重点盯着。
参观完某位名人的故居时，时间已经临近傍晚了。
两位老师组织着选手们坐上来时的大巴，好一起回省大去。
大巴是中大型的客运车，装三十个学生和两个老师绰绰有余。
这两天，大家到处玩时都是坐这辆车的，每个人都有个固定的座位。
“我钱包里的钱不见了！
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