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另一种字体则用于生活交际，比如说要给友人写拜帖，要给亲人写家书，要在诗集雅会上留下墨宝，就可以用自己或擅长或喜欢的字体了。
此时的人都信奉“字如其人”
这一说法，因此读书人要刻苦练字。
柯祺如今只学了馆阁体，已能写得非常端正美观。
相对于衣食来说，笔墨纸砚都卖得很贵。
柯家的庶子一大堆，宋氏怎么可能给庶子置办笔墨！
柯祺跟着柯祐一起念书后，宋氏默许了他“蹭课”
的行为，但也没有给他准备笔墨。
这是可以理解的，如果柯祺有了，那么其余的庶子们也应该要有了吧？在柯家的后院中，少了一根针都能闹得天翻地覆。
柯祐是真的不爱念书，上课时听不进去，课业也不愿意做。
先生每回都要布置抄写的任务，柯祐自己不耐做这个，就想要柯祺帮他抄。
柯祺看着那笔墨十分眼馋，他总不能一直拿着树枝在泥地上练字吧？可是，柯祺知道柯祐身边的事都是瞒不过宋氏的，于是他就苦口婆心地劝着柯祐上进。
柯祐到底是个孝顺的孩子，也知母亲不易，只要柯祺说了“你若想成为嫡母的依靠，就得……”
，那么他肯定是会听的。
这一来二去的，他学习的劲头就比以前足了很多。
宋氏投桃报李，虽然明面上未做什么，但每月给柯祐准备的笔墨纸砚都比以前多了半成。
这半成当然就是留给柯祺的了。
柯家那些通房庶子们都以为柯祺自降身份跟在柯祐身边当了个小厮，但他们不知道，柯祺在柯祐那里是真认了字读了书还好好练过字的。
这是柯祺和宋氏间的默契。
谢瑾华认真看着柯祺抄好的一张大字，说：“……你这字没有章法。”
端正美观并不意味着就有章法了。
外行人瞧见了柯祺的字会觉得这是一手好字，可在内行人看来，柯祺的一笔一划都没有出处，这往好了说就是自成一派，可柯祺现在是个什么年纪？这自成一派说出去了也不过是让人笑话而已！
柯祺的问题很明显，他没有临过帖。
或者说，他没有临过好帖。
“厉阳，你去书房中把书架第二格中的字帖全部拿过来。”
谢瑾华吩咐厉阳说。
当厉阳去拿字帖时，谢瑾华在心里反省了一下，他刚刚那说法是不是严厉了一点？一上来就说这字没有章法，万一叫少年心里失落了，不太好吧？于是，他打算描补一下，琢磨着要怎么夸夸少年。
然而，柯祺的动作比谢瑾华快多了。
“你好厉害！
我们差不多大，你却懂得很多。”
柯祺说，他的语气中自然而然地带上了一种大人似的赞扬。
柯祺希望谢瑾华能快点好起来。
这样又聪明又善良的孩子，真应该被这个世界温柔以待啊。
柯祺是一个很有想法的人，与此同时他还很现实。
当初，他千辛万苦从那个尚未通车的山沟沟里考出来时，他没摸过钢琴，没碰过电脑，不知道新同学们口中时常谈论的明星究竟都是些谁，可是他从没有自卑过。
因为，他很清楚，他已经尽可能地抓住了所有的机会，他已经尽可能地做到最好了。
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