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钟跃民在燕大校外的宅子再次热闹起来，聚集了包括他们五人在内的二十五个人。
作为教辅项目的发起人，钟跃民自然而然地承担起讲解思路的重任。
参与这个项目的老师团队背景雄厚，他们要么是当年的高考状元，拥有丰富的学习经验和技巧；要么是现在燕京大学的教授，具备深厚的学术造诣和教学经验。
这样的组合无疑为这本即将诞生的教辅书增添了不少分量。
对于每位参与编写工作的老师来说，只要能够完成一本书的工作量，刘岩松就承诺会给予每人500元人民币作为报酬。
这个数字足够吸引人了，尤其是在这个年代，这可是一笔不小的收入。
因此，当听到这个消息时，大家都感到非常兴奋，几乎没有人能够抵挡住这样一份“诱惑”
。
钟跃民清了清嗓子，开口便是一番慷慨激昂的陈词.“我们伟大的XX同志提出，全党全国都要重视教育。
我国的教育事业掀开了新的一页，蓬勃发展起来。
我们作为一名老师，服务教育，为教育事业的发展提供有力的支持，是我们义不容辞的责任。”
钟跃民停顿了一下继续说道.“当然了，我们也不能忽视经济方面的考量。
毕竟，大家都需要生活，都需要养家糊口。
但是，我们不能仅仅把教辅工作看作是一份赚钱的途径，更要看到它背后的深远意义。”
“我们是教师，我们的本职工作就是教书育人。
通过编写教辅材料，我们可以将自己的知识和经验传授给更多的学生，帮助他们更好地学习，更全面地发展。
这不仅能够提高我们的教学质量，也能够为我国的教育事业做出更大的贡献。”
台下的老师们开始低声交谈起来，他们的脸上逐渐露出了认同的神色。
确实，虽然最初答应来做教辅工作是出于各种考虑，但既然已经做了，为什么不赋予它更多的意义呢？
钟跃民见状，微微一笑.“而且，我们编写的教辅材料，不仅仅是为了满足当前的教学需求，更是为了推动教育的创新和发展。
我们可以在其中融入最新的教育理念和方法，引导学生们培养创新思维和实践能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。”
钟跃民的话语充满了激情和感染力，让台下的老师们不禁为之动容。
他们开始意识到，原来这份工作并不只是简单的赚钱，而是有着更深层次的意义和价值。
最后，钟跃民高声总结道.“所以，让我们以更加饱满的热情和更高的使命感投入到教辅工作中去吧！
为我们的学生，为我们伟大祖国的教育事业添砖加瓦。”
钟跃民开口就是大空话，虽然大家做教辅的实际目的是赚钱，但是千万不能这么无遮拦的谈钱，对大部分老师来说，答应来做教辅本来就是挺勉强的一件事，有点掉身份。
此时钟跃民站在上面帮着大家找点空话遮掩，起码表面看起来中学教育研究中心成立的目的就是服务教育，大家脸面上都好看，不管这种使命感有没有人信，但是说是一定要说的。
钟跃民看着众人，开始说教辅的要求.“我们要以‘课程标准’作为编辑指导思想，这个是一定的。
我们服务的就是高三学生，高考不考的内容，我们就没有必要编辑。
知识点要清晰明了，练习题的题型、题目也一定要归类整理好。
题目的答案要既清晰又充分，让学生能一目了然，快速掌握。”
“我们这套教辅的名字暂定为《五年高考三年模拟》。
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