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孩子是有点欺软怕硬的生物，一旦他们发现你好说话，就会群起而攻之，根本不顾纪律。
梅老师在脸上相比老前辈吃亏，她还没法一个严厉眼神就镇住熊孩子，自然需要些人设加成。
楚肖肖属于还算懂事派，但许多孩子根本不知道自己在做什么，不加制止就会永远闹哄哄。
梅老师真是把自己的弱点全倒出来，她都不知道稀里糊涂在说什么，只是直白地坦露自己的感受。
她以前有跟小孩平等做朋友的观念，但并不是每一份平等都会收获回应，也有孩子喜欢柿子挑软的捏。
楚肖肖的困惑全都解决，梅老师的情绪现在很平静，让楚肖肖也松弛下来。
楚肖肖轻轻地伸出小手，上前摸了摸她的脸，安慰道：“不会，老师笑起来很好看，我们不会不听话的。”
梅老师没想到小女孩会这么做，她不可思议地望着对方真挚的眼神，差点真得当场表演爆哭！
这估计就是她喜欢工作的时候！
楚肖肖感受到梅老师的情绪，她收回手看了看，迟疑道：“这就是反馈吗？”
楚肖肖好像有点理解梅老师的意思，如果梅老师率先发出示好讯号，不管对方内心怎么想，她要给予对方一定回应，就像做对事该表扬一样。
梅老师收获她的肯定，也会开心地喜欢她一点。
梅老师拼命地点头：“是的，老师现在就能知道肖肖的想法，不会手足无措。”
“老师收到反馈，也会感到很高兴，不觉得工作累了。”
梅老师其实不在乎领导或薪酬，她想要的是孩子的反馈，但楚肖肖以前从来没有过，她将界限划得格外清晰。
楚肖肖似有所悟，喃喃道：“那老师其实跟我一样，我收到老师的反馈时，也不会讨厌幼儿园了。”
楚肖肖现在接收到梅老师的一丝喜欢，忽然又觉得以前的事没什么。
她希望被人真心喜欢，但她以前不懂面上喜欢到真心喜欢，还需要一段回应的过程。
梅老师心软下来，朝她伸出手，笑道：“那我们现在算真的握手言和？”
楚肖肖伸出手来，她沉吟几秒，又收回手来：“那倒也不是。”
梅老师眼看着到手的小手又抽回：“？？？”
楚肖逸在门口转来转去好久，完全不知道妹妹和老师在聊什么，居然能花费那么长时间。
他还探头探脑地偷看，发现两人聚在一起讨论，气氛也不算紧绷，让人摸不着头脑。
许久后，楚肖肖终于从教室里出来，可以跟着楚肖逸回家。
楚肖逸满脸发懵：“你们说什么呢？要那么长时间？”
楚肖逸：和好或谈崩不就刹那的事，怎么宛如一个世纪？
楚肖肖一本正经道：“我和梅老师在教室里用手机查语法，终于在问题上达成一致。”
楚肖逸：“……”
做你老师可真难。
梅老师为解决历史遗留问题，在教室里疯狂下载辞典APP，用多方资料探讨双方的争议点。
两人最后在语法问题上达成和解，这才算是真正地握手言和。
楚肖逸一手插兜，一手领着她往外走：“你和老师没事了？”
楚肖肖斜他一眼，淡淡道：“本来就没事。”
楚肖逸：没事会请家长？现在又开始嘴硬？
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