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施妤说：“我不同意！”
林奢译有内容和思路，施妤提供靠谱的?技术支持。
两个?人组成?临时小分队，一起研究，很快就大功告成?了。
施妤还翻出来了她的?投影仪，试看幻灯片放映的?效果，林奢译很满意了，但施妤秉持着被领导反复折磨出来，吹毛求疵的?打工人精神，又添加上了许多动画效果。
施妤的?指尖在键盘上灵活的?纷飞。
林奢译就望着近在咫尺的?侧脸，屏住呼吸，微红着脸。
施妤有心教他如何?自己做，提醒他看屏幕。
林奢译说：“哦。”
然后问?：“我能抱着你听吗？”
他仔细地?把施妤整个?圈紧怀里，严丝合缝地?抱住她，喟叹：“施妤，你真好。”
在心里默默地?补充：喜欢你，喜欢你，喜欢你。
施妤也舍不得这个?拥抱。
她私心里找借口，公司目前没?有给定具体的?出国安排，而她所在的?部门?正进行项目的?完善和迭代更?新?，一时半会儿不能缺人……再等等吧，再给她些时间?。
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施爸几次打来询问?的?电话。
他甚至自作?主?张，帮自家女?儿敲定了一套房产，只等施妤去了签字。
施妤为难地?说：“爸，我只是去进修，最多也就两年。”
她下意识地?避开了林奢译，躲在阳台上悄声打电话。
寒冬已经过去了，天气回暖，目之所及处，是曈曈黎明前最深最暗的?夜晚，是在最黑暗处执着亮起的?灯火。
灯火万家，有一盏是属于她的?。
屋内，有人正一地?期待着，与她一起迎接晴天好明。
*
有了优质幻灯片技术的?加持，院长在试听完小林老师的?讲课后，稍作?沉思，问?起了那天他带领小朋友们进行的?集体游戏。
这可是原本幼儿园规范课程里没?有的?内容。
林奢译解释说：“有的?。”
《多元游戏课程》系列的?第12册，第十八章2小节。
为了验证真伪，院长从她书柜里抽出来了这本书，戴上了老花镜，细看。
越看，她脸上的?笑意越是止不住，心里也更?充满了遗憾。
幼儿园作?为孩子们人生中接触社会生活的?第一阶段，需要这样乐于钻研，有责任心，能正确引导孩子们融入集体，结交朋友的?好老师。
小林老师做到?了。
然而他原生家庭的?悲剧，却?没?办法让他获得与付出相匹配的?认可。
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院长笑说：“看来我这把老骨头，记忆力?也不行了啊。”
她顺水推舟，又说：“林老师，看来得麻烦你准备下了。”
幼儿园马上要举办一年一度的?公开课，不止学生们的?家长会来旁听，其他幼儿园的?老师也多会前来观摩和学习。
名额原本暂定了魏佳和宗姝。
可因着魏佳突发请假，她还在犹豫换班，还是换老师的?事儿……经过这些天的?观察和考评，林奢译无论是讲课的?能力?，教案，还是课程内容的?创新?，都表现出色——她决定给林奢译一个?表现机会。
林奢译不明所以，问?：“准备什么？”
院长说：“公开课。”
林奢译愣了瞬，轻声说：“好的?，我会把资料准备好。”
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