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孩子们七嘴八舌地说：“林老师说他很累，在?休息！”
“林老师说他要烤小饼干！”
在?院长极不赞同?的注视下，林奢译慢吞吞地坐起了身。
他把身上挂着的小朋友都揪下去，一个个摆正了站好，他人也站起来。
由他充当?捣蛋小队长。
几个调皮的小朋友站在?了他身边。
院长担忧地说：“小林老师，下次不能这样呀。
天?气这么冷，还躺在?雪地上的话，万一受凉了怎么办！”
当?着孩子们的面，她还有话没说，万一孩子们模仿着他，也都往雪里，甚至是地上躺怎么办。
她知道?林老师心?里有数，只含蓄地批评说：“小林老师这次做了个坏榜样，下不为例！”
林奢译心?虚地低下头：“我知道?错了。”
几个小朋友见林老师被训，不由也惶恐地说：“我们也知道?错了！”
“好。”
院长看他们认错态度良好，也就恢复了微笑，笑眯眯地说：“要吃中午饭啦，大家快回去吧！”
她给孩子们指路，在?几个小朋友瞬间忘却了挨训的事，争先恐后?地往营地食堂跑去的时候，她便落在?后?面，和林奢译并肩走，关?切地问：“小林老师，是有烦心?事呀？”
林奢译抿了唇，他觉得不好意思。
但他忍不住想要跟人倾诉，便小声说：“我想施妤了。”
想见她，想和她手牵手，想听她说话，想她对?他的笑，他明明能忍上几年，没有和施妤见面。
但是现?在?几天?见不到，他更?想她了。
闻言，院长简直笑眯了眼。
她老人家早过了这种小年轻谈恋爱的时期，此时竟然还要她来做恋爱指点。
她鼓励地拍了拍林奢译的后?背，也体贴地，帮他把后?背沾的碎雪拍干净了。
“想她就要告诉她呀。”
林奢译慢吞吞地走不动?路：“她工作太忙了，我怕打扰到她。”
院长说：“打个电话，几分钟的事，不打扰的。
一味忍耐可不行，关?键是一定要把心?意传递给对?方。”
林奢译哀怨地：“我传递了。”
反而传递太多太多了。
毕竟他之前总是不停地在?给她发消息，她嫌烦，很多时候都不愿意回复他。
现?在?他克制着少发，然后?施妤回复地更?少，更?不及时了。
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院长提议：“真怕打扰的话，就先发个消息问问。”
她教导在?感情方面异常笨拙的小林老师，“比如?说：现?在?方便吗？可以给你打电话吗？”
林奢译从?衣兜里翻出了手机，划开?微信，聊天?界面上还是施妤发的一句“玩得开?心?”
。
他玩得一点也不开?心?，他情绪甚至比平时，还要糟糕几分。
他怀疑地，按照院长所说的，给施妤发了条微信。
等待。
等待。
等待。
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